Prírodovedná učebňa

Vedecká učebňa: Zápalka zvedavosti cez objednávku
Pri objednávaní materiálov sa u detí prebúdza zvedavosť voči vede. Táto zóna je navrhnutá ako základná laboratórna priestora pre mladé mysle, kde štruktúrovaný prieskum rozvíja úžas aj disciplinovaný výskum.

Vzdelávacie ciele:

• Prebudenie zvedavosti a túhy po objavovaní prostredníctvom pozorovania a jednoduchých experimentov.
  
• Rozvíjanie vedeckého spôsobu myslenia a schopností riešiť problémy prostredníctvom praktickej činnosti.
  
• Rozvíjanie návykov dokumentovania, verbálneho vyjadrovania a zdieľania prostredníctvom tímovéj spolupráce.
  
• Podpora schopností kategorizácie, organizácie a samostatného učenia sa v usporiadanom materiálovom prostredí.

Hlavné funkcie:

1. Klasifikované a usporiadané uloženie materiálov
Úložné skrine série Mori v rôznych veľkostiach spĺňajú rozmanité požiadavky na uskladnenie materiálov pre výskum. Ich efektívny dizajn zabezpečuje prehľadnú expozíciu všetkých nástrojov a pozorovacieho vybavenia, čo podporuje intuitívny prístup a zvyky v udržiavaní poriadku.

2. Vzdelávacie prostredie v poriadku
Otvorené výstavy v spojení s označenými úložnými krabicami Hikilong umožňujú deťom robiť samostatné voľby, pričom zachovávajú zmysel pre systém a štruktúru. Priestor umožňuje účinné uskladnenie a zároveň odráža vedeľský princíp, že „sám poriadok je vzdelávací“.

3. Vyvážaná práca a pozorovanie
Kombinácia stupňovitých pracovných plôch a polkruhových stolov podporuje celý cyklus vedeckého skúmania. Deti sa prirodzene zapájajú do úplného procesu „praktická činnosť — pozorovanie — zaznamenávanie“ a tak si vytvárajú základnú metodiku pre skúmanie.

4. Spolupráca vo skupine pri skúmaní
Rozloženie umožňuje viacerým malým skupinám súčasne vykonávať pozorovania a diskusie. Prostredníctvom rozdelenia úloh a spolupráce sa deti učia zaznamenávať údaje, porovnávať zistenia a vyjadrovať nápady, čím vzniká autentický tímovo založený vedecký zážitok.

Náš filozofický postoj cieľ: Pochovávať zvyk dokumentovania každého nového objavu. Veríme, že skutočné vedecké porozumenie začína systematickým pozorovaním a rozvíja sa disciplinovaným zaznamenávaním úžasu.