Bilik Sains

Bilik Sains: Mencetuskan Rasa Ingin Tahu Melalui Susunan
Melalui susunan bahan, rasa ingin tahu saintifik kanak-kanak akan tercetus. Zon ini direka sebagai makmal asas bagi fikiran muda, di mana penerokaan berstruktur membina rasa kagum dan penyelidikan yang disiplin.

Objektif Pendidikan:

• Untuk mencetuskan rasa ingin tahu dan minat meneroka melalui pemerhatian dan eksperimen ringkas.
  
• Untuk membangunkan pemikiran saintifik dan kemahiran menyelesaikan masalah melalui amalan langsung.
  
• Untuk membina tabiat dokumentasi, ekspresi lisan, dan perkongsian melalui kerjasama berkumpulan.
  
• Untuk memupuk kebolehan dalam pengkategorian, pengurusan, dan pembelajaran kendiri dalam persekitaran bahan yang teratur.

Ciri Utama:

1. Simpanan Bahan yang Dikelaskan & Teratur
Kabinet storan Siri Mori, dalam pelbagai saiz, memenuhi keperluan skala yang pelbagai untuk menempatkan bahan eksplorasi. Reka bentuk efisien mereka memastikan peralatan dan peralatan pemerhatian semua kelihatan dengan jelas, mendorong akses intuitif dan tabiat kemas.

2. Suatu Persekitaran Pembelajaran yang Teratur
Paparan terbuka yang dipadankan dengan kotak storan Hikilong berlabel membolehkan kanak-kanak membuat pilihan secara autonomi sambil mengekalkan rasa sistem dan struktur. Ruang ini mencapai storan berkesan tinggi sambil mewujudkan prinsip saintifik bahawa "tertib itu sendiri adalah pendidikan."

4. Operasi & Pemerhatian Seimbang
Gabungan meja bersusun dan meja separa bulat menyokong kitaran penyiasatan saintifik yang lengkap. Kanak-kanak secara semula jadi terlibat dalam proses penuh "mengendali — memerhati — merekod", membina metodologi asas untuk eksplorasi.

6. Penyiasatan Kumpulan Kolaboratif
Susun atur ini membolehkan beberapa kumpulan kecil menjalankan pemerhatian dan perbincangan secara serentak. Melalui pembahagian peranan dan kerjasama, kanak-kanak belajar merekod data, membandingkan dapatan, dan mengemukakan idea, membentuk pengalaman saintifik secara berkumpulan yang sebenar.

Falsafah Kami : Untuk mengeratkan tabiat dokumentasi daripada setiap penemuan baharu. Kami percaya bahawa kefahaman saintifik yang sebenar bermula dengan pemerhatian sistematik dan berkembang melalui pencatatan displin terhadap rasa hairan.