Илимий бөлмө

Илимий бөлмө: Тапшыруу аркылуу таанышууга тартуу
Материалдарды тапшыруу менен баланын илимий таанышуу кызыгуусу ойгонот. Бул аймак жаш ойлор үчүн негизги лаборатория катары долбоорленген, мында түзүлгөн изилдөө таанышуу менен бирге тартипкөй сурамжылоону да өстүрөт.

Билим берүүнүн максаттары:

• Көзөмөлдөө жана жөнөкөй тажрыйбалар аркылуу таанышууга жана изилдөөгө кызыгууну ойгонтуу.
  
• Колдонмо практика аркылуу илимий ой жүгүртүү жана маселелерди чечүү көндүмдөрүн өнүктүрүү.
  
• Топтук иштешип иштөө аркылуу документтешип, сөз аркылуу билдирүү жана бөлүшүү кадамдарын өстүрүү.
  
• Тартиптелген материалдык мейкиндикте классификациялоо, уюштуруу жана өз алдынча окуу көндүмдөрүн өнүктүрүү.

Негизги өзгөчөлүктөр:

1. Категориялык жана тартиптелген материал сактоо
Мөмө сериясынын сактоо шкафтары, ар түрдүү өлчөмдө, изилдөө материалдарын жайгаштыруу үчүн ар түрдүү көлөмдөгү талаптарды канааттандырат. Алардын эффективдүү конструкциясы бардык куралдарды жана байкоо жабдууларын ачык көрсөтүп, интуитивдүү кирүүнү жана тазалыкты камсыз кылат.

2. Тартиптиги окуу чөйрө
Ачык көрсөтүүлөр жана жолдору белгиленген Hikilong сактоо кутулары балдарга системанын жана түзүлүштүн маанисин сактап туруп, өздүктөн чечим кабыл алууга мүмкүндүк берет. Бул аба устамдыктуу сактоону ишке ашырып, «тартип өзү билим берет» деген илимий принцибин иллюстрациялайт.

4. Баланс операциясы жана байкоо
Баскычтуу столдор менен жарым айдош үстелдердин жуптала коюлушу илимий изилдөөнүн толук циклин колдоот. Балдар табигый жол менен «колдонуу — байкоо — жазуу» процессинин бардыгына катышып, изилдөөнүн негизги методологиясын калыптандырат.

6. Коллегиалдуу топтук изилдөө
Макет бир нече кичинекей топторду бир убакытта байкоо жана талкууларди өткөрүүгө мүмкүндүк берет. Ролдорду бөлүштүрүп, биригип иштөө аркылуу балдар маалыматтарды каттоо, натыйжаларды салыштыруу жана идеяларды так билдирүүнү үйрөнөт, чыныгы командалык илимий тажрыйба түзүлөт.

Биздин Философиясымиз : Ар бир жаңы ачылыштан документтик машыктырышты өстүрүү үчүн. Чыныгы илимий түшүнүү систематикалык байкоодон башталып, таң калууну талап менен каттоо аркылуу өсөр деген ишенебиз.