กลางแจ้ง

แนวคิดการออกแบบพื้นที่กลางแจ้ง: การขยายการรับรู้และการท้าทาย

เด็กมีความรักตามธรรมชาติต่อแสงแดด ลมหายใจบริสุทธิ์ และสภาพแวดล้อมธรรมชาติแบบเปิดกว้าง กิจกรรมกลางแจ้งในโรงเรียนอนุบาลเป็นองค์ประกอบสำคัญของสภาพแวดล้อมการเล่น เด็กเล็กจะพัฒนาทักษะทางสังคมและการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการผ่านกิจกรรมเหล่านี้

งานวิจัยของเราเกี่ยวกับอุปกรณ์การศึกษาสำหรับกลางแจ้งเน้นหลักการสำคัญคือความเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก โดยผสมผสานความโดดเด่นเฉพาะตัวของสภาพแวดล้อมกลางแจ้ง เพื่อสร้างสถานการณ์การเล่นและกีฬาที่หลากหลาย แนวทางนี้ออกแบบมาเพื่อขยายประสบการณ์การรับรู้ของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา และทักษะทางสังคม-อารมณ์

สภาพแวดล้อมกลางแจ้งมีมากกว่าเพียงสถานที่จัดกิจกรรมพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวก; มันคือการขยายพื้นที่เชิงพื้นที่ที่สำคัญของหลักสูตร เราตั้งเป้าหมายเพื่อสร้างสถานที่ทางเลือกที่ท้าทายและสร้างสรรค์สำหรับการทำกิจกรรม

การวิจัยอุปกรณ์การศึกษานอกห้องเรียนของ Hikeylove เน้นย้ำ:

• ความสอดคล้องตามพัฒนาการ : สอดคล้องกับลักษณะและข้อกำหนดด้านร่างกายและจิตใจของเด็ก
  
• การให้ความสำคัญกับบุคคล : ใส่ใจในความแตกต่างระหว่างบุคคลและเขตพัฒนาการใกล้เคียงของเด็กแต่ละคน
• ความท้าทายส่วนบุคคล : ทำให้เด็กทุกคนสามารถก้าวผ่านขีดจำกัดและท้าทายตนเองผ่านกิจกรรม

แนวคิดนี้ช่วยให้มั่นใจว่าพื้นที่กลางแจ้งจะกลายเป็นสนามที่มีพลวัตสำหรับการเติบโต การสำรวจ และความท้าทายที่สามารถทำได้