Aplinka kaip trečiasis mokytojas: kaip apgalvota erdvės projektavimo koncepcija formuoja ankstyvojo vaikystės laikotarpio raidą

Daugiau nei dviem dešimtmečiams Hikeylove vadovavo švietimo filosofijos, vaikų psichologijos ir tikslinio dizaino integruojant į mokymosi aplinką kūrimą, kuri ne tik įrengia patalpą – ji aktyviai skatina augimą.

Įžengę į bet kurį ankstyvojo vaikystės amžiaus ugdymo klasės patalpų, iškart pajusite jos charakterį. Kai kurios erdvės atrodo chaotiškos ir pernelyg įtemptos – sumaišyti lentynos ir nesuderinti baldai varžosi dėl dėmesio. Kitos jaučiasi kaip šilta glėbimo – ramios, kviečiančios ir kažkaip zinodamas būtent tai, ko vaikams reikia. Tai nėra magija. Tai sąmoningas dizainas.

„Hikeylove“ mes praleidome 25 metus tyrinėdami klausimą, kuris vis dar nukreipia viską, ką sukuriame: Kaip fizinė aplinka gali tapti aktyviu vaiko raidos dalyviu? Atsakymas nuvedė mus nuo mažos dirbtuvės Žongšane iki partnerystės su daugiau nei 20 000 švietimo įstaigų visame pasaulyje ir gilios sąmonės, kad geriausios mokymosi erdvės yra tos, kurios atsitraukia į foną – kad vaikystė galėtų užimti pagrindinę scenos vietą.

"Trečiasis mokytojas": filosofija, grindžiama vaiko pagarba

Aplinkos kaip "trečiojo mokytojo" sąvoka kilo iš Reggio Emilia požiūrio, kuriame pripažįstama, kad vaikai mokosi ne tik iš mokytojų ir bendraamžių, bet taip pat iš erdvių, kuriose jie gyvena. Kiekvienas apgalvotai suprojektuotos klasės elementas – lentynos aukštis, stalo krašto kreivumas, natūralių medžiagų šiluma – vaikui perduoda tam tikrą prasmę.

Žema, atvira knygų lentyna sako: "Ateikite tyrinėti. Šios knygos skirtos jums. Jums pasitikima, kad pasirinksite savarankiškai." Minkšta, apvali skaitymo niša šnabtelėja: "Čia jums saugu. Pasilikite čia ilgiau." Modulinis žaidimų komplektas kviečia: "Ką šiandien sukursite? Galimybės begalinės."

Ši filosofija puikiai atitinka mūsų pagrindines vertybes „Hikeylove“: matyti vaikų raidos poreikius, gerbti jų natūralius ritmus ir palaikyti jų unikalų augimo kelią. Mes ne tik gaminame baldus – mes kuriame įrankius nepriklausomybei, pasitikėjimui sau ir atradimams.

Už estetikos ribų: erdvės mokslas

Gražūs baldai yra nuostabūs. Bet gražūs baldai, kurie moko ? Tai ir yra stebuklo vieta. „Hikeylove“ buvo pirmoji mūsų pramonėje, pritaikiusi aplinkos suvokimo teoriją ankstyvojo vaikystės erdvės projektavime. Šis požiūris pripažįsta, kad vaikai suvokia ir sąveikauja su aplinka per kelis aspektus – psichologinį, jutiminį ir erdvinį.

Pagalvokite, kaip vaikas patiria klasės patalpą:

• Psichologiškai: Ar erdvė sukelia saugumo ir numatomo veiksmo jausmą? Ar jie gali rasti tai, ko reikia, be nuirščio? Ar spalvos ramina ar perdaug dirgina?

• Jutiminė prasme: Kokių tekstūrų jų rankos liečia? Kaip šviesa juda per patalpą? Kokios garsai sugeria ar sustiprinama?

• Erdvinė prasme: Ar jie gali laisvai judėti? Ar yra patogūs kampai tyliems momentams ir atviros erdvės bendradarbiavimui? Ar išdėstymas natūraliai juos nukreipia į prasmingą veiklą?

Tai ne po mintys. Tai visko, ką projektuojame, pagrindas.

Pavyzdžiui, mūsų Lumin Forest serija gamtą įneša į vidų šiltomis medžio atspalvėmis ir organinėmis linijomis. Tyrimai nuolat rodo, kad natūralios medžiagos ir formos sumažina stresą ir palaiko kognityvines funkcijas mažiems vaikams. Apvalūs kraštai – tai ne tik saugos savybės, bet ir vizualiniai ženklai, kurie sušvelnina aplinką ir kviečia prie švelnaus bendravimo. Atvira, lengvai pasiekiama talpykla – tai ne tik praktiškumas, bet ir galimybė vaikams įgyti savo erdvės bei medžiagų savininkystės jausmą.

Šeši erdvių tipai, viena visuotinė vizija

Vaikai mokosi ne izoliuotai. Jie juda, žaidžia, ilsisi, kūrybiškai veikia, tyrinėja ir susijungia su kitais visą dieną. Tikrai palaikanti aplinka gerbia šį visumos principą. Todėl savo požiūrį organizuojame aplink tai, ką vadinsime "Šešiais erdvių tipais" ankstyvojo vaikystės ugdymo srityje:

1. Veiklos patalpos: Čia vyksta tikslinis mokymasis. Mūsų reguliuojamo aukščio stalai ir lanksti sėdynė pritaikomi įvairioms veikloms ir augančiam vaiko kūnui.

2. Funkcinės patalpos: Specializuotos erdvės dailės, muzikos ar judėjimo veikloms. Šiose patalpose modulinė baldų įranga keičiasi, kad palaikytų kiekvieną unikalų tikslą.

3. Viešosios erdvės: Koridoriai, vestibiuliai ir susitikimų zonos. Šios perėjimo zonos nustato visos įstaigos toną.

4. Vaikų darželio ir mažų vaikų erdvės: Mūsų jauniausiems mokiniams saugumas ir jutiminis šilumos pojūtis yra svarbiausia. Mūsų „Minkšti ir ramūs“ serijos elementai visiškai apklijuoti medžiaga ir atspindi švelnius spalvų tonus, kurie nuramina ir apsaugo.

5. Lauko aplinkos: Mokymasis tęsiasi už keturių sienų ribų. Mūsų lauko sprendimai suteikia ilgaamžiškumo ir sąmoningos projektavimo kokybės gamtos tyrinėjimui.

6. Darbuotojų ir administracinės erdvės: Palaikyti suaugusiuosius, kurie palaiko vaikus, taip pat yra labai svarbu. Pagalvojusios mokytojų erdvės pagerbia jų darbą ir gerovę.

Kiekviena iš šių erdvių turi savitą paskirtį, tačiau kartu jos sudaro integruotą ekosistemą, kuri remia visą vaiką – taip pat visą mokinių ir auklėtojų bendruomenę.

Mokymasis žaidžiant, augimas atrandant

Galbūt svarbiausias principas, kuris vadovauja mūsų veiklai, yra šis: žaidimas yra vaikystės darbas. Kai vaikai statosi iš blokų, jie ne tik dėlioja vieną ant kito – jie eksperimentuoja su fizika ir pusiausvyra. Kai jie vaidina rinkos staliuke, jie ne tik apsimesa – jie praktikuojasi socialinėje derybų srityje ir ankstyvojoje matematikoje. Kai jie praranda save pasakojimų kampelyje, jie ne tik klausosi – jie formuoja neuronines takus empatijai ir vaizduotei.

Mūsų produktai sukurti siekdami sustiprinti šiuos natūralius mokymosi procesus. Mūsų moduliniai „Magiškoji dėžutė“ vienetai gali būti sukonfigūruoti į scenas, saugyklas ar aikštines, suteikdami vaikams galimybę formuoti savo aplinką. Mūsų geometrinės knygų lentynos kasdienėje sąveikoje supažindina su figūrų atpažinimu. Mūsų vaidmenų žaidimų rinkiniai sukuria autentiškas sąlygas kalbos vystymuisi ir socialiniam-emociniam mokymuisi.

Tai ir reiškia, kai sakome, kad projektuojame "mokymąsi per žaidimą, žaidimą kaip mokymosi priemonę." Kiekvienas lankstus kraštas, kiekviena lentyna, kiekvienas atidžiai apgalvotas detalės elementas yra kvietimas atrasti.

Partnerystė, pastatyta ant bendrų vertybių

Kai pasirenkate „Hikeylove“, ne tik pirktinate baldus. Jūs sudarote partnerystę su komanda, kuri dalijasi jūsų įsipareigojimu užtikrinti vaikų gerovę ir vystymąsi. Mūsų 500 daugiau nei narių sudarančią komandą, dirbančią keturiose gamyklose, kasdien daro viską, kad kiekvienas gaminys atitiktų aukščiausius saugumo, ilgaamžiškumo ir švietiminės vertės reikalavimus.

Bet dar daugiau – mes klausomės. Mes mokomės iš tokių kaip jūs pedagogų – iš iššūkių, su kuriais susiduria te, nuostabių akimirkų, kurias stebite, ir svajonių, kurias slepiate dėl vaikų, už kuriuos esate atsakingi. Jūsų įžvalgos formuoja mūsų dizainus. Jūsų atsiliepimai varo mūsų inovacijas.

Žvelgdami į ateitį: Kitas skyrius

Žvelgdami į kitus 25 metus, mūsų įsipareigojimas lieka nepakitusis: būti daugiau nei baldų gamintojais. Būti tikrais partneriais kurdami aplinką, kurioje vaikai gali žygtelėti į priekį. Toliau mokytis, tobulėti ir vadovauti – ne tik kaip įmonė, bet ir kaip šalininkai, kurie tikina transformacinės galios, kurią suteikia apgalvotas dizainas ankstyvosios vaikystės švietime.

Aplinka yra trečiasis mokytojas. Džiugu padėti jums sukurti jūsų aplinką.