ສິ່ງແວດລ້ອມເປັນຄູທີສາມ: ວິທີການອອກແບບພື້ນທີ່ຢ່າງຄິດຢ່າງລະອຽດທີ່ມີຜົນຕໍ່ການພັດທະນາໃນໄວເດັກ

ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າສອງທົດສະວັດ, Hikeylove ໄດ້ເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການປະສົມປະສານປັດໄຈດ້ານປັດຊະຍາການສຶກສາ, ຈິດຕະວິທະຍາເດັກນ້ອຍ, ແລະ ການອອກແບບທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເຮັດຫຼາຍກວ່າການຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ເທົ່ານັ້ນ—ແຕ່ເປັນການສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕຢ່າງເຄື່ອນເຄື່ອນ.

ເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນສຳລັບເດັກນ້ອຍໃດໆ ແລະ ທ່ານຈະຮູ້ສຶກເຖິງບຸກຄະລິກຂອງມັນທັນທີ. ບາງພື້ນທີ່ຮູ້ສຶກເປັນຄວາມສັບສົນ ແລະ ເກີນຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້, ດ້ວຍຕູ້ເກັບຂອງທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງຂອງທີ່ບໍ່ເປັນລະບົບ ແລະ ເຟີນີເຈີທີ່ບໍ່ເຂົ້າກັນເທື່ອລະຄັ້ງ. ສ່ວນພື້ນທີ່ອື່ນໆກໍຮູ້ສຶກຄືກັບການກອດອັນອົບອຸ່ນ—ເງີບງ່າງ, ນ່າເຂົ້າໃຈ, ແລະ ມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ ຮູ້ ເປັນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງເວທີສະເຕີ້. ມັນແມ່ນການອອກແບບທີ່ມີເຈດຕະນາ.

ທີ່ Hikeylove, ພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ເວລາ 25 ປີ ໃນການສຶກສາຄຳຖາມໜຶ່ງທີ່ຍັງຄົງເປັນແນວທາງໃນທຸກສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສ້າງຂຶ້ນ: ແນວໃດທີ່ສິ່ງແວດລ້ອມທາງດ້ານຮ່າງກາຍສາມາດເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເຄື່ອນເຄື່ອນໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ? ຄຳຕອບນີ້ໄດ້ນຳພາພວກເຮົາຈາກຫ້ອງງານນ້ອຍໆໃນເມືອງຈຸງຊານ ໄປສູ່ຄວາມຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 20,000 ແຫ່ງທົ່ວໂລກ, ແລະໄດ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າ ພື້ນທີ່ການຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນພື້ນທີ່ທີ່ຫຼຸດລົງໄປຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ—ເພື່ອໃຫ້ໄວ້ວັຍເດັກເປັນສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ.

"ຄູທີສາມ": ປັດໄຈທີ່ເກີດຈາກຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ເດັກ

ຄຳຄິດເຫັນທີ່ວ່າສິ່ງແວດລ້ອມເປັນ "ຄູທີສາມ" ເກີດຂື້ນຈາກວິທີການ Reggio Emilia ເຊິ່ງເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກຄູ ແລະເພື່ອນຮ່ວມກັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຮຽນຈາກສະຖານທີ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າຢູ່ດ້ວຍ. ທຸກໆອົງປະກອບຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ຖືກອອກແບບຢ່າງລະອຽດ—ຄວາມສູງຂອງຕູ້ປຶ້ມ, ຮູບຮ່າງທີ່ເປັນເສັ້ນປະກົດຂອງຕາຕະລາງ, ຄວາມອົບອຸ່ນຂອງວັດຖຸທຳມະຊາດ—ທັງໝົດນີ້ສື່ຄວາມໝາຍໃດໜຶ່ງໃຫ້ແກ່ເດັກ.

ຕູ້ປຶ້ມທີ່ຕ່ຳ ແລະເປີດເຜີຍເຮັດໃຫ້ເດັກເຫັນວ່າ: "ມາຄົ້ນຫາໄດ້ເລີຍ! ປຶ້ມເຫຼົ່ານີ້ເປັນຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການເລືອກເອງ." ມຸມອ່ານທີ່ນຸ່ມນວນ ແລະມີຮູບຮ່າງກົມກ່ຽວເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າ: "ເຈົ້າປອດໄພທີ່ນີ້. ຢູ່ຕໍ່ໄປອີກນິດນຶ່ງ." ແລະໆ ອຸປະກອນຫຼີ້ນທີ່ສາມາດປັບປຸງໄດ້ເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າ: "ມື້ນີ້ເຈົ້າຈະສ້າງຫຍັງ? ຄວາມເປັນໄປໄດ້ນັ້ນບໍ່ມີຂອບເຂດ."

ປີນີ້ສອດຄ່ອງຢ່າງເປັນທຳກັບຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງພວກເຮົາທີ່ Hikeylove: ເພື່ອເຫັນຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຂອງເດັກ, ເພື່ອໃຫ້ເກີດຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຈັງຫວะທຳມະຊາດຂອງເຂົາ, ແລະ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນເສັ້ນທາງການເຕີບໂຕທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງເຂົາ. ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່ຜະລິດເຄື່ອງເຟີນີເຈີ; ພວກເຮົາສ້າງເຄື່ອງມືທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເປັນອິດສະຫຼະ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ແລະ ສາມາດຄົ້ນພົບສິ່ງໃໝ່.

ເກີນກວ່າຄວາມງາມ: ວິທະຍາສາດຂອງພື້ນທີ່

ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ງາມແມ່ນດີເລີດ. ແຕ່ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ງາມທີ່ ສອນ ? ນີ້ແມ່ນຈຸດທີ່ເກີດເຫດການວິເສດ. Hikeylove ແມ່ນບໍລິສັດທຳອິດໃນອຸດສາຫະກຳຂອງພວກເຮົາທີ່ນຳເອົາ ທິດສະດີການຮັບຮູ້ສິ່ງແວດລ້ອມ ໄປປະຍຸກໃຊ້ໃນການອອກແບບພື້ນທີ່ສຳລັບເດັກອາຍຸນ້ອຍ. ລະບົບນີ້ເຂົ້າໃຈວ່າເດັກຮັບຮູ້ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບສິ່ງແວດລ້ອມຂອງເຂົາຜ່ານເລນສ໌ຫຼາຍດ້ານ—ດ້ານຈິດໃຈ, ດ້ານອາລົມ ແລະ ດ້ານພື້ນທີ່.

ພິຈາລະນາວ່າເດັກຈະຮູ້ສຶກຕໍ່ຫ້ອງຮຽນແນວໃດ:

• ດ້ານຈິດໃຈ: ບໍລະຍາກາດນີ້ເຮັດໃຫ້ເຂົາຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ສາມາດທຳนายໄດ້ບໍ? ເຂົາສາມາດຊອກຫາສິ່ງທີ່ຕ້ອງການໄດ້ໂດຍບໍ່ຮູ້ສຶກເຄີຍຍາກບໍ? ສີຕ່າງໆເຮັດໃຫ້ເຂົາຮູ້ສຶກສະຫງົບ ຫຼື ຮູ້ສຶກເຄີຍຍາກເກີນໄປບໍ?

• ດ້ານອາລົມສຳຜັດ: ມືຂອງເຂົາໄດ້ສຳຜັດກັບເນື້ອເຄື່ອງໃດແດ່? ແສງສະຫວ່າງເคลື່ອນໄຫວຜ່ານຫ້ອງຢ່າງໃດ? ສຽງໃດຖືກດູດຊືມ ຫຼື ຖືກເສີມເສຽງ?

• ດ້ານພື້ນທີ່: ເຂົາສາມາດເຄື່ອນໄຫວໄດ້ຢ່າງເສຣີບໍ? ມີມຸມທີ່ອົບອຸ່ນສຳລັບເວລາທີ່ຕ້ອງການຄວາມເງີບຫຼື ພື້ນທີ່ເປີດກວ້າງສຳລັບການຮ່ວມມືບໍ? ການຈັດແຕ່ງພື້ນທີ່ນີ້ເປັນການຊີ້ນຳເຂົາໄປສູ່ກິດຈະກຳທີ່ມີຄວາມໝາຍຢ່າງເປັນທຳມະຊາດບໍ?

ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ເຮັດທີ່ທ້າຍ. ມັນແມ່ນພື້ນຖານຂອງທຸກສິ່ງທີ່ພວກເຮົາອອກແບບ.

ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ຊຸດ Lumin Forest ຂອງພວກເຮົາ ນຳເອົາທຳມະຊາດເຂົ້າມາໃນພາຍໃນດ້ວຍສີຂອງໄມ້ທີ່ອົບອຸ່ນ ແລະ ຮູບຮ່າງທີ່ເປັນອິນຊີ່. ການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ວັດຖຸທຳມະຊາດ ແລະ ຮູບຮ່າງທຳມະຊາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເຄີຍຍາກ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີປະສິດທິພາບດ້ານສະຕິປັນຍາດີຂຶ້ນ. ສ່ວນເປັນມຸມກົມກ່ຽວທີ່ເປັນຮູບຮ່າງກົມກ່ຽວບໍ່ໄດ້ເປັນພຽງແຕ່ຄຸນລັກສະນະດ້ານຄວາມປອດໄພເທົ່ານັ້ນ—ແຕ່ຍັງເປັນສັນຍານທາງດ້ານທັດສະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ບໍລະຍາກາດອ່ອນນ້ຳ ແລະ ເປີດເຜີຍໃຫ້ເກີດການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງອ່ອນໆອີກດ້ວຍ. ລະບົບຈັດເກັບຂອງທີ່ເປີດເຜີຍ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍນີ້ບໍ່ໄດ້ເປັນພຽງແຕ່ຄວາມເປັນປະໂຫຍດເທົ່ານັ້ນ—ແຕ່ຍັງເປັນການໃຫ້ອຳນາດແກ່ເດັກນ້ອຍໃນການເປັນເຈົ້າຂອງພື້ນທີ່ ແລະ ວັດຖຸຂອງເຂົາເອງ.

ຫ້ອງສີ່ຫົກ, ມຸມມອງທີ່ເປັນເອກະລາດ

ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ແຍກຕົວອອກ. ພວກເຂົາເຄື່ອນໄຫວ, ເລື່ອນ, ພັກຜ່ອນ, ສ້າງສິ່ງໃໝ່, ສຳຫຼວດ, ແລະ ຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ອື່ນຕະຫຼອດທັງມື້. ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງແທ້ຈິງຈະໃຫ້ຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄວາມເປັນເອກະລາດນີ້. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຮົາຈັດຕັ້ງວິທີການຂອງພວກເຮົາອ້ອມຮອບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ "ຫ້ອງສີ່ຫົກ" ຂອງການສຶກສາໃນໄວເດັກນ້ອຍ:

1. ຫ້ອງກິດຈະກຳ: ບ່ອນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຈຸດປະສົງເກີດຂຶ້ນ. ຕາຕະລາງທີ່ປັບລະດັບຄວາມສູງໄດ້ຂອງພວກເຮົາ ແລະ ເກົ້າອີ້ນທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍສາມາດປັບເຂົ້າກັບກິດຈະກຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ລັກສະນະກາຍະພາບທີ່ກຳລັງເຕີບໂຕ.

2. ຫ້ອງປະເພດພິເສດ: ບ່ອນທີ່ມີຄວາມຊຳນິຊຳນານເພື່ອດ້ານສິລະປະ, ດົນຕີ ຫຼື ການເຄື່ອນໄຫວ. ທີ່ນີ້, ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ສາມາດປັບປຸງໄດ້ຈະປ່ຽນຮູບແບບເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນແຕ່ລະຈຸດປະສົງທີ່ເປັນເອກະລາດ.

3. ພື້ນທີ່ສາທາລະນະ: ທາງເດີນ, ລອບບີ້, ແລະ ພື້ນທີ່ລວມກັນ. ເຂດກາງທີ່ເປັນສ່ວນປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ກຳນົດບົດບາດທັງໝົດຂອງສະຖານທີ່.

4. ພື້ນທີ່ເດັກອ່ອນ ແລະ ເດັກນ້ອຍ: ສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເລັກທີ່ສຸດຂອງພວກເຮົາ ຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມອົບອຸ່ນທາງສຳຜັດແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຢ່າງຍິ່ງ. ຊຸດ Soft & Serene ຂອງພວກເຮົາມີອົງປະກອບທີ່ຫຸ້ມດ້ວຍວັດສະດຸນຸ່ມນວນຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະ ສີທີ່ອ່ອນໂຍນ ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ ແລະ ຄຸ້ມຄອງເດັກໄດ້.

5. ພື້ນທີ່ດ້ານນອກ: ການຮຽນຮູ້ຂະຫຍາຍອອກໄປນອກຈາກສີ່ຜນັງ. ວິທີແກ້ໄຂຂອງພວກເຮົາສຳລັບພື້ນທີ່ດ້ານນອກນຳເອົາຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ການອອກແບບທີ່ມີຈຸດປະສົງເຂົ້າມາໃຊ້ໃນການສຳຫຼວດທີ່ອີງໃສ່ທຳມະຊາດ.

6. ພື້ນທີ່ຂອງບຸກຄະລາກອນ ແລະ ພື້ນທີ່ບໍລິຫານ: ການສະໜັບສະໜູນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສະໜັບສະໜູນເດັກນ້ອຍກໍເປັນສິ່ງທີ່ສຳຄັນເທົ່າກັນ. ພື້ນທີ່ສຳລັບຄູທີ່ຖືກອອກແບບຢ່າງລະອຽດເປັນການໃຫ້ເກີດຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ວຽກງານ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາ.

ແຕ່ລະພື້ນທີ່ເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດປະສົງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແຕ່ເມື່ອຮວມເຂົ້າດ້ວຍກັນ ພວກເຂົາຈະເປັນເປັນລະບົບນິເວດທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຢ່າງເຕັມທີ່ ເຊິ່ງສະໜັບສະໜູນເດັກທຸກດ້ານ—ທັງເດັກ, ນັກຮຽນ, ແລະ ຄູທີ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້.

ຮຽນຮູ້ຜ່ານການຫຼີ້ນ, ເຕີບໂຕຜ່ານການຄົ້ນພົບ

ອາດຈະເປັນຫຼັກການທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ຊີ້ນຳວຽກງານຂອງພວກເຮົາແມ່ນ: ການຫຼີ້ນແມ່ນວຽກງານຂອງວัยเดັກ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍສ້າງສິ່ງຕ່າງໆດ້ວຍບລ໊ອກ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່ເອົາມາເຮັດເປັນຊັ້ນໆເທົ່ານັ້ນ—ແຕ່ພວກເຂົາກຳລັງທົດລອງດ້ານຟີສິກສ໌ ແລະ ຄວາມສົມດຸນ. ເມື່ອພວກເຂົາຫຼິ້ນເປັນຕົວລະຄອນຢູ່ໃນຮ້ານຂາຍຂອງ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່ເຮັດເປັນ—ແຕ່ພວກເຂົາກຳລັງຝຶກຝົນທັກສະການເຈລະຈາທາງສັງຄົມ ແລະ ຄະນິດສາດຂັ້ນຕົ້ນ. ເມື່ອພວກເຂົາດື່ມດີດີໃນມຸມເລື່ອງ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່ຟັງ—ແຕ່ພວກເຂົາກຳລັງສ້າງເສັ້ນທາງປະສາດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຫັນໃຈ ແລະ ຈິນຕະນາການ.

ຜະລິດຕະພັນຂອງພວກເຮົາຖືກອອກແບບມາເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຂະບວນການຮຽນຮູ້ທຳມະຊາດເຫຼົ່ານີ້. ຫນ່ວຍ 'Magic Box' ທີ່ສາມາດປັບປ່ຽນໄດ້ຂອງພວກເຮົາສາມາດຈັດຕັ້ງເປັນເວທີ, ພື້ນທີ່ຈັດເກັບ, ຫຼື ແຖວຊັ້ນຕ່າງໆ, ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີອຳນາດໃນການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົນເອງ. ຕູ້ лицаີ່ງປຶ້ມທີ່ມີຮູບຮ່າງເລຂາຄະນິດຂອງພວກເຮົາຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກຮູບຮ່າງຕ່າງໆຜ່ານການປະຕິບັດຕົວຈິງທຸກວັນ. ຊุดຫຼິ້ນເປັນຕົວລະຄອນຂອງພວກເຮົາສ້າງບ່ອນທີ່ເໝາະສົມຈິງຈັງສຳລັບການພັฒນາພາສາ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ານສັງຄົມ-ອາລົມ.

ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໝາຍເຖິງເມື່ອເວົ້າວ່າ ພວກເຮົາອອກແບບເພື່ອ "ການຮຽນຮູ້ຜ່ານການຫຼິ້ນ, ການຫຼິ້ນເພື່ອຮຽນຮູ້." ທຸກໆເສັ້ນທີ່ເປັນເສັ້ນເວົ້າ, ທຸກໆຊັ້ນຕູ້, ແລະ ທຸກໆລາຍລະອຽດທີ່ຖືກຄິດໄລ່ຢ່າງລະອຽດ ແມ່ນເປັນການເຊີນເຊີນໃຫ້ຄົ້ນພົບ.

ຄວາມຮ່ວມມືທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນເທິງພື້ນຖານຂອງຄຸນຄ່າທີ່ເຮົາເຫັນດີເດີຍກັນ

ເມື່ອທ່ານເລືອກ Hikeylove, ທ່ານບໍ່ໄດ້ຊື້ເຄື່ອງເຟີນີເຈີເທົ່ານັ້ນ. ທ່ານກຳລັງຮ່ວມມືກັບທີມງານທີ່ແບ່ງປັນຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຂອງທ່ານຕໍ່ສຸຂະພາບແລະການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ສະມາຊິກທີມງານຂອງພວກເຮົາຫຼາຍກວ່າ 500 ຄົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສີ່ເຂດໂຮງງານ ປະຈຳວັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເຄື່ອງເຟີນີເຈີທຸກຊິ້ນຈະບັນລຸມາດຕະຖານສູງສຸດໃນດ້ານຄວາມປອດໄພ, ຄວາມໝັ້ນຄົງ, ແລະ ມູນຄ່າດ້ານການສຶກສາ.

ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຮົາຟັງ. ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ຈາກຄູຜູ້ສອນເຊັ່ນດຽວກັບທ່ານ—ຈາກບັນຫາທີ່ທ່ານເຜີຍແຜ່, ຈາກເວລາທີ່ທ່ານເຫັນເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກເປັນທີ່ເສີຍໃຈ, ແລະ ຈາກຄວາມຝັນທີ່ທ່ານມີຕໍ່ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນການດູແລຂອງທ່ານ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານໄດ້ປະກົດໃນການອອກແບບຂອງພວກເຮົາ. ຄຳຕອບແຕ່ລະຄຳຂອງທ່ານເປັນຕົວຂັບเคลື່ອນການປະດິດສ້າງຂອງພວກເຮົາ.

ການເບິ່ງໄປຂ້າງໜ້າ: ບົດຕໍ່ໄປ

ເມື່ອພວກເຮົາເບິ່ງໄປສູ່ 25 ປີຕໍ່ໄປ, ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຂອງພວກເຮົາຍັງຄົງບໍ່ປ່ຽນແປງ: ເພື່ອເປັນຫຼາຍກວ່າພຽງແຕ່ຜູ້ຜະລິດເຄື່ອງເຟີນີເຈີ. ເພື່ອເປັນຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ແທ້ຈິງໃນການສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຕີບໂຕໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່. ເພື່ອສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້, ການພັດທະນາ, ແລະ ການນຳເຫຼືອ—ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບໍລິສັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ສົ່ງເສີມອຳນາດຂອງການອອກແບບທີ່ຄິດຢ່າງລະອຽດໃນການສຶກສາເດັກນ້ອຍຕົ້ນ.

ສິ່ງແວດລ້ອມແມ່ນຄູທີສາມ ພວກເຮົາຮູ້ສຶກເປັນກຽດທີ່ຈະຊ່ວຍທ່ານສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມຂອງທ່ານ