ສະຖານທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໄວ້ແລ້ວ: ຫຼັກການ Montessori 5 ຂໍ້ທີ່ປ່ຽນຫ້ອງຮຽນທົ່ວໄປໃຫ້ເປັນສະຖານທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ເຫຼືອເຊີນ

ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 100 ປີ, ການສຶກສາ Montessori ໄດ້ປະຕິວັດວິທີທີ່ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວັຍເດັກຢ່າງເງີບໆ. ຈຸດສຳຄັນຂອງມັນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ງ່າຍດາຽນແຕ່ມີອຳນາດ: ເດັກນ້ອຍເປັນຜູ້ຮຽນທີ່ເກີດມາດ້ວຍຕົວເອງ. ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງຖືກບັງຄັບ, ຖືກໃຫ້ຄວາມຈູງໃຈ, ຫຼືຖືກເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຢາກຮູ້. ພວກເຂົາຕ້ອງການສິ່ງທີ່ງ່າຍດາຽນກວ່ານີ້—ແຕ່ຍາກກວ່າທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ພວກເຂົາຕ້ອງການສະຖານທີ່ທີ່ຖືກຈັດຕັ້ງໄວ້ສຳລັບເດັກນ້ອຍ.

ທີ່ Hikeylove, ພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ເວລາ 25 ປີ ໃນການສຶກສາສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີ. ພວກເຮົາໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຫ້ອງຮຽນນັບພັນຫ້ອງ, ພົວພັນກັບຄູອາຈານນັບຮ້ອຍຄົນ, ແລະ ຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນຫຼາຍກວ່າ 20,000 ແຫ່ງທົ່ວໂລກ. ແລະ ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ ດຣ. ມາເຣຍ ເມັນຕ໌ໂຕເຣສີ ຍິ້ມ: ສະພາບແວດລ້ອມທາງຮ່າງກາຍມີຄວາມສຳຄັນເທົ່າກັບຫຼັກສູດ.

ຫຼັກການໃດທີ່ເຮັດໃຫ້ສະຖານທີ່ໜຶ່ງເປັນ "ສະຖານທີ່ທີ່ຖືກຈັດຕັ້ງໄວ້ແລ້ວ?

ເມື່ອດຣ. ເມັນຕ໌ໂຕເຣສີ ເວົ້າເຖິງ "ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກຈັດຕັ້ງໄວ້", ທ່ານໝາຍເຖິງບ່ອນທີ່ມີຄວາມເປັນເອກະລັກຢ່າງເປັນທີ່ຊັດເຈນ. ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຫ້ອງໜຶ່ງທີ່ມີເຟີນີເຈີຂະໜາດເໝາະສຳລັບເດັກ. ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ບ່ອນທີ່ມີສີສັນທີ່ສົດໃສ ແລະ ມີຄວາມຮູ້ສຶກດີ. ທ່ານໝາຍເຖິງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກອອກແບບຢ່າງຕັ້ງໃຈເພື່ອ:

• ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາທາງທຳມະຊາດຂອງເດັກ

• ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ ແລະ ວินັຍາສິນຕົນເອງ

• ເປີດເຜີຍການສຳຫຼວດໂດຍບໍ່ມີຄວາມຢ້ານ

• ສ້າງຄວາມເປັນລະບົບໂດຍບໍ່ເປັນທີ່ເຂັ້ງຕົວ

• ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈເຢັນສະບາຍໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຈືດຈາງ

ນີ້ແມ່ນມາດຕະຖານທີ່ພວກເຮົາຖື້ມັ້ນເປັນເຄື່ອງໝາຍໃນ Hikeylove. ແລະ ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ພວກເຮົາໄດ້ສັງລວມມັນເປັນຫຼັກການຫຼັກ 5 ຂໍ້ທີ່ຊີ້ນຳທຸກສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສ້າງຂຶ້ນ.

ຫຼັກການທີ 1: ຄວາມເປັນອິດສະຫຼະພາຍໃນຂອບເຂດ

ໃນຫ້ອງຮຽນ Montessori, ເດັກນ້ອຍມີອິດສະຫຼະທີ່ຈະເລືອກງານຂອງຕົນເອງ, ເຄື່ອນຍ້າຍໄປທົ່ວຫ້ອງ, ແລະ ສຶກສາດ້ວຍຄວາມໄວຂອງຕົນເອງ. ແຕ່ອິດສະຫຼະນີ້ມາພ້ອມກັບຄວາມເປັນລະບົບ.

ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໃດໃນການປະຕິບັດ:

ຕູ້ເກັບຂອງຖືກຈັດລຽງຢ່າງເປັນລະບົບ, ໂດຍແຕ່ລະວັດຖຸມີສະຖານທີ່ທີ່ກຳນົດໄວ້ເປັນພິເສດ. ສິ່ງນີ້ສອນເດັກນ້ອຍວ່າ ອິດສະຫຼະບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງຄວາມສັບສົນ—ມັນໝາຍເຖິງການຮູ້ວ່າສິ່ງຂອງແຕ່ລະຢ່າງຢູ່ໃສ ແລະ ນຳກັບຄືນໄປໃສຫຼັງຈາກໃຊ້ເສັດ. ຂອງພວກເຮົາ ລະບົບຕູ້ເກັບທີ່ເປີດ ຖືກອອກແບບມາຢ່າງເປັນພິເສດສຳລັບຈຸດປະສົງນີ້: ມີຄວາມເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ, ເປັນລະບົບ, ແລະ ນ່າດຶງດູດ.

ເມື່ອເດັກນ້ອຍສາມາດເຫັນທາງເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈັດແຕ່ງໄວ້ຕໍ່ໜ້າ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕັດສິນໃຈດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງວັດຖຸຕ່າງໆໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດ. ນີ້ແມ່ນອິດສະຫຼະທີ່ມີຂອບເຂດ—ແລະ ມັນເປັນພື້ນຖານຂອງວินັຍາສາດຕົນເອງ.

Hikeylove ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼັກການນີ້ແນວໃດ: ວິທີການຈັດເກັບຂອງພວກເຮົາເປີດຢູ່ເສມີ, ບໍ່ໄດ້ຖືກລ໊ອກ. ວັດຖຸຕ່າງໆຖືກຈັດສະແດງຢ່າງນ່າດຶງດູດ, ບໍ່ໄດ້ຖືກຊ່ອນໄວ້ເບື້ອງຫຼັງປະຕູ. ແລະທຸກໆຊິ້ນຖືກປັບຂະໜາດໃຫ້ເລັກພໍທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເຂົ້າເຖິງ, ເລືອກ, ແລະນຳກັບຄືນໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່.

ຫຼັກການທີ 2: ຄວາມເປັນລະບຽບ ແລະ ຄວາມງົດງາມ

ມາເຣຍ ແມົນຕ໌ໂຊຣີ ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ເລິກເຊິ່ງຕໍ່ຄວາມເປັນລະບຽບ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈໂລກນີ້, ປາກົດເຖິງສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂື້ນຕໍ່ໄປ, ແລະຮູ້ສຶກປອດໄພ. ແຕ່ຄວາມເປັນລະບຽບບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໝາຍເຖິງຄວາມເຢັນຊືດ. ຄວາມງົດງາມກໍສຳຄັນເທົ່າກັນ.

ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໃດໃນການປະຕິບັດ:

ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກກຽມພ້ອມແລ້ວຄືສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເງີບ, ບໍ່ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງຂອງທີ່ເກີນຄວາມຈຳເປັນ, ແລະມີຄວາມເປັນອັນໜຶ່ງທາງດ້ານທັດສະນີ. ສີຕ່າງໆເປັນສີທີ່ອ່ອນໆ ແລະ ມີທຳມະຊາດ. ວັດຖຸຕ່າງໆງົດງາມ ແລະ ຖືກດູແລຢ່າງດີ. ມີສະຖານທີ່ສຳລັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແລະທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຂອງມັນ.

ນີ້ບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງຄວາມງົດງາມເພື່ອຄວາມງົດງາມເທົ່ານັ້ນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກລ້ອມຮອບດ້ວຍຄວາມງົດງາມ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບ, ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຫັນຄຸນຄ່າທັງສອງຢ່າງນີ້. ພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທາງໃຈທີ່ເງີບ ເຊິ່ງຊ່ວຍສົ່ງເສີມການຈັດຈີດ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດູແລສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົນເອງ ເນື່ອງຈາກສະພາບແວດລ້ອມນີ້ເອງກໍສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການດູແລ.

Hikeylove ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼັກການນີ້ແນວໃດ: ຂອງພວກ ເຮົາ ຊຸດ Lumin Forest ນຳເອົາສີຂອງໄມ້ທຳມະຊາດ ແລະ ຮູບຮ່າງທີ່ຄ່ອຍໆເປັນອິງອີງເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ. ສີທີ່ເຮົາເລືອກໄດ້ຖືກຄັດເລືອກຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອໃຫ້ເກີດຄວາມສະຫງົບ ແທນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເກີນໄປ. ແລະ ຕູ້ປຶ້ມທີ່ມີຮູບຮ່າງເລຂາຄະນິດ และ ໜ່ວຍຈັດເກັບຂອງທີ່ມີຂັ້ນ ນຳເອົາລະບົບທີ່ເຫັນໄດ້ເຂົ້າມາ ເຊິ່ງສອນໃຫ້ເດັກມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລື່ອງອະວະກາດ ແລະ ການຈັດລຽງຢ່າງເປັນລະບົບຢ່າງເລື່ອນລະອອນ.

ຫຼັກການທີ 3: ຄວາມເປັນອິດສະຫຼະຜ່ານການເຂົ້າເຖິງໄດ້

ໜຶ່ງໃນແນວຄິດທີ່ທັງໝົດທີ່ເປັນປະຫວັດສາດທີ່ສຸດໃນການສຶກສາແບບ Montessori ແມ່ນເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດສິ່ງຕ່າງໆເພື່ອຕົວເຂົາເອງໄດ້ຫຼາຍກວ່າທີ່ເຮົາມັກຈະອະນຸຍາດ. ສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ຖືກກະກຽມໄວ້ຈະເອົາອຸປະສັກທີ່ຂັດຂວາງຄວາມເປັນອິດສະຫຼະອອກໄປ ໂດຍການເຮັດໃຫ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເຂົ້າເຖິງໄດ້.

ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໃດໃນການປະຕິບັດ:

ເຟີນີເຈີແມ່ນມີຂະໜາດເໝາະສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ອ່າງລ້າງ ແລະ ເຄື່ອງນຳໃຊ້ຕ່າງໆມີຄວາມສູງທີ່ເໝາະສົມ. ເຄື່ອງແຫວງເສື້ອເປັນຕົ້ນມີຄວາມສູງຕ່ຳ. ວັດຖຸຕ່າງໆຖືກຈັດສະແດງໄວ້ໃນບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຫັນ ແລະ ເຂົ້າເຖິງໄດ້. ບໍ່ມີສິ່ງໃດທີ່ຕ້ອງການການເຂົ້າໄປຂອງຜູ້ໃຫຍ່ເວັ້ນເສຍແຕ່ຈະຈຳເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ເມື່ອເດັກນ້ອຍສາມາດປະຕິບັດຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງໄດ້—ເຊັ່ນ: ເອົາເສື້ອເຄື່ອງຂອງຕົນເອງໄປຫີບ, ເທໃສ່ນ້ຳໃຫ້ຕົນເອງ, ເລືອກກິດຈະກຳທີ່ຕົນເອງຕ້ອງການ—ເຫດການທີ່ເລິກເຊິ່ງຈະເກີດຂຶ້ນ. ພວກເຂົາຈະພັດທະນາຄວາມໝັ້ນໃຈ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດ. ພວກເຂົາເລີ່ມເຫັນຕົວເອງເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເຕັມທີ່ໃນການດູແລ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ.

Hikeylove ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼັກການນີ້ແນວໃດ: ທຸກໆຊິ້ນທີ່ພວກເຮົາສ້າງຂຶ້ນແມ່ນຖືກອອກແບບໃຫ້ເໝາະສົມກັບເດັກນ້ອຍ. ເກົ້າອີ້ນ ແລະ ເກົ້າເຕົ້າຂອງພວກເຮົາເໝາະສົມກັບຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍ. ລະບົບເກັບຮັກສາຂອງພວກເຮົາເປີດເຜີຍ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ພວກເຮົາ ຕູ້ເກັບເປີ້ກເດັກນ້ອຍ ມີຄວາມສູງທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຕົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ. ພວກເຮົາອອກແບບດ້ວຍເປົ້າໝາຍວ່າ "ຂ້ອຍເຮັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ"—ແລະ ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນວ່າວາລີນີ້ໄດ້ກາຍເປັນການປະກາດຄັ້ງທຳອິດຂອງເດັກນ້ອຍເຖິງອິດສະຫຼະພາບຂອງຕົນເອງ.

ຫຼັກການທີ 4: ການຈື່ຈຳແລະການສົນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຜ່ານຄວາມງ່າຍດາຍ

ໃນໂລກທີ່ມີການເຮັດໃຫ້ມີການຕື່ນຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ການສົນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງໄດ້ກາຍເປັນຂອງຂວັນທີ່ຫາຍາກ. ຫ້ອງຮຽນມອນເຕີສ໌ສີ່ຣີ (Montessori) ປ້ອງກັນສິ່ງນີ້ຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ພວກເຂົາເຮັດເຊັ່ນນີ້ດ້ວຍການກຳຈັດສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍໃຈ ແລະ ສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ການສົນໃຈສາມາດເຕີບໂຕໄດ້.

ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໃດໃນການປະຕິບັດ:

ບ່ອນເຮັດວຽກແມ່ນງ່າຍດາຍ ແລະ ບໍ່ສັບສົນ. ກິດຈະກຳແຕ່ລະຢ່າງຖືກນຳເສີບໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນ ໂດຍບໍ່ມີສິ່ງທີ່ບໍ່ຈຳເປັນເພີ່ມເຕີມ. ສະພາບແວດລ້ອມເອງກໍເງີບຫຼາງ—ມີສີອ່ອນໆ, ແສງທຳມະຊາດ, ແລະ ມຸມເງີບຫຼາງທີ່ເດັກສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ໂດຍບໍ່ຖືກຂັດຂວາງ.

ເມື່ອເດັກສາມາດຈັດຈຸດສຳຫຼັບຄວາມສົນໃຈໄດ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ພວກເຂົາຈະເຂົ້າສູ່ສະຖານະການທີ່ມອນເຕີສ໌ຊອຣີ ເອີ້ນວ່າ "ການປົກກະຕິ". ພວກເຂົາຈະກາຍເປັນຄົນທີ່ເງີບຫຼາງ, ມີຄວາມສົນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເຕັມທີ່. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງເກີດຂຶ້ນ—ບໍ່ແມ່ນໃນການສົນໃຈເປັນເວລາສັ້ນໆ ແຕ່ເປັນການດູດຊຶມທີ່ຕໍ່เนື່ອງ ແລະ ມີຄວາມສຸກ.

Hikeylove ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼັກການນີ້ແນວໃດ: ຂອງພວກ ເຮົາ ມຸມອ່ານ ຖືກອອກແບບເປັນທີ່ລີ້ນທີ່ເງີບຫຼາງ. ຂອງພວກເຮົາ ບ່ອນຮັບຮູ້ສຶກ ຖືກອອກແບບໃຫ້ເງີບຫຼາງຕາມຈຸດປະສົງ ແລະ ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ເຮົາໃຊ້ແມ່ນມີລັກສະນະປັບແຕ່ງໄດ້ ເຊິ່ງສາມາດສ້າງເຂດເຮັດວຽກທີ່ເປັນສ່ວນຕົວໄດ້ພາຍໃນຫ້ອງທີ່ໃຫຍ່ຂຶ້ນ. ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າຄວາມສົນໃຈແມ່ນມີຄ່າຫຼາຍ, ແລະ ພວກເຮົາອອກແບບເພື່ອປົກປ້ອງມັນ.

ຫຼັກການທີ 5: ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຳມະຊາດ

ມາເຣຍ ມອນເຕີສ໌ຊອຣີ ໄດ້ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງທີ່ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ທັນສະໄໝໄດ້ຢືນຢັນເພີ່ງຈະເກີດຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ: ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທຳມະຊາດ. ເວລາທີ່ໃຊ້ຢູ່ນອກບ້ານຊ່ວຍຫຼຸດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ, ປັບປຸງຄວາມສົນໃຈ ແລະ ເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາດ້ານຮ່າງກາຍດີຂຶ້ນ. ແຕ່ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກກະກຽມໄວ້ຍັງນຳທຳມະຊາດເຂົ້າໄປໃນບ້ານອີກດ້ວຍ.

ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຢ່າງໃດໃນການປະຕິບັດ:

ວັດຖຸທຳມະຊາດ—ໄມ້, ສິ່ງທີ່ເຮັດຈາກຝ້າຍຝ້າຍ, ແລະ ເສື້ອຫຸ້ມທີ່ເຮັດຈາກຫຼານ—ເປັນສິ່ງທີ່ເດັ່ນຊັດໃນຫ້ອງຮຽນ. ຕົ້ນໄມ້ເພີ່ມຊີວິດ ແລະ ສີສັນ. ແສງທຳມະຊາດຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງສູງສຸດ. ສີຕ່າງໆຖືກເລືອກຈາກທຳມະຊາດ ແທນທີ່ຈະເປັນສີທີ່ຜະລິດຈາກສານເຄມີ.

ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກລ້ອມຮອບດ້ວຍວັດຖຸທຳມະຊາດ ແລະ ແສງທຳມະຊາດ ພວກເຂົາຈະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງເຂົາ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຫັນຄຸນຄ່າຂອງຄວາມງົດງາມ ແລະ ດູແລສິ່ງມີຊີວິດ. ແລະ ພວກເຂົາຍັງໄດ້ຮັບປະໂຫຍດຈາກຜົນກະທົບທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກສະຫງົບ ແລະ ມີຄວາມເປັນຈັງຫວะຂອງທຳມະຊາດ—ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຈະຢູ່ໃນບ້ານ ຫຼື ໃນຫ້ອງຮຽນກໍຕາມ.

Hikeylove ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼັກການນີ້ແນວໃດ: ເຄື່ອງເຟີນີເຈີຂອງພວກເຮົາຖືກປະດິດສ້າງຈາກໄມ້ທີ່ແທ້ຈິງ ແທນທີ່ຈະເປັນພາສຕິກ. ຂອງພວກເຮົາ ວິທີແກ້ໄຂສຳລັບນອກຮົ້ມ ຂະຫຍາຍສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກຈັດຕັ້ງໄວ້ເຖິງນອກຈາກສີ່ຜະນັງ. ແລະ ສີທຳມະຊາດຂອງພວກເຮົານຳເອົາຄວາມສະຫງົບຂອງປ່າໄມ້ເຂົ້າໄປໃນທຸກໆຫ້ອງຮຽນ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ Hikeylove: ນຳເອົາວິທີການ Montessori ມາປະຕິບັດໃນຊີວິດຈິງ

ທີ່ Hikeylove, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ຜະລິດເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ມີຮູບແບບເປັນແນວ Montessori ເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ພວກເຮົາອອກແບບເຄື່ອງທຸກຊິ້ນດ້ວຍຫຼັກການຫ້າຂໍ້ນີ້ທີ່ຖືກຝັງຢູ່ໃນໂຄງສ້າງຂອງມັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ພວກເຮົາຖາມຕົວເອງ: ສິ່ງນີ້ສະໜັບສະໜູນຄວາມເປັນອິດສະຫຼະບໍ? ມັນສ້າງຄວາມເປັນລະບົບໂດຍບໍ່ເປັນຄວາມເຂັ້ງຕົວບໍ? ມັນເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດໃນການຈັດຈຸດສຳຫຼັບເດັກນ້ອຍບໍ? ມັນເຊື່ອມຕໍ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າກັບທຳມະຊາດບໍ? ມັນໃຫ້ອິດສະຫຼະພາບພາຍໃນຂອບເຂດທີ່ປອດໄພບໍ?

ເມື່ອຄຳຕອບແມ່ນ 'ແມ່ນ', ພວກເຮົາຮູ້ວ່າພວກເຮົາໄດ້ສ້າງບາງສິ່ງທີ່ຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເດັກນ້ອຍເປັນເວລາຫຼາຍປີຕໍ່ໄປ. ແຕ່ເມື່ອຄຳຕອບແມ່ນ 'ບໍ່', ພວກເຮົາກໍຈະກັບໄປເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່.

ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 20,000 ແຫ່ງທົ່ວໂລກ. ແຕ່ທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ມັນໄດ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນຄູ່ຮ່ວມງານໃນການເຮັດວຽກທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ: ການສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຕີບໂຕເປັນຕົວເອງທີ່ດີທີ່ສຸດ, ມີຄວາມກ້າຫັນທີ່ສຸດ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດທີ່ສຸດ.

ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ

ດຣ. ແມັນຕໍເຊີຣີ່ ໄດ້ຂຽນໄວ້ເຄື່ອງໝາຍວ່າ "ສະພາບແວດລ້ອມຈະຕ້ອງອຸດົມສົມບູນດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ກິດຈະກຳມີຄວາມນ່າສົນໃຈ ແລະ ເປີດໂອກາດໃຫ້ເດັກໄດ້ປະສົບການດ້ວຍຕົນເອງ" ນາງເຂົ້າໃຈດີວ່າ ເດັກນ້ອຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຖືກບັນເທີງ ຫຼື ຈັດການ. ພວກເຂົາຕ້ອງການພື້ນທີ່ທີ່ໃຫ້ຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ພວກເຂົາ—ພື້ນທີ່ທີ່ເວົ້າວ່າ "ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້. ເຈົ້າຖືກວາງໃຈ. ໂລກນີ້ເປັນຂອງເຈົ້າທີ່ຈະໄດ້ຄົ້ນພົບ."

ທີ່ Hikeylove, ພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ເວລາ 25 ປີໃນການສ້າງພື້ນທີ່ດັ່ງກ່າວ. ແລະ ພວກເຮົາຈະຮູ້ສຶກດີໃຈຢ່າງຍິ່ງທີ່ຈະໄດ້ຊ່ວຍທ່ານສ້າງມັນຂຶ້ນມາເຊັ່ນກັນ.

ພ້ອມທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ກຽມພ້ອມສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນຄວາມດູແລຂອງທ່ານແລ້ວບໍ? ສຳຫຼວດຄໍເລັກຊັນຂອງພວກເຮົາ, ຕິດຕໍ່ກັບທີມງານຂອງພວກເຮົາ, ຫຼື ນັດໝາຍປຶກສາຫາລື. ຮ່ວມກັນ, ໃຫ້ພວກເຮົາສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ເດັກທຸກຄົນສາມາດຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້.