Þriðja kennarinn í herberginu: Hvernig meðvitundarfull hönnun með Hikeylove byggir grunn fyrir líftímafræðslu

Fyrir alla sem hafa ábyrgð á umhyggju og menningu ungra barna veistu það tilfinninguna. Þú ferð inn í rými—hvort sem það er nýr kennslurúm sem þú ert að setja upp eða núverandi rým sem þú ert að uppfæra—og mætir þér hafur af vefskrám, viðskiptabúgetti og djúpum spurningum: Hvar á ég að byrja? Valkostarnir geta verið ofmiklir. Áttu að leggja áherslu á bjartar liti? Haltu áfram með mest úrþroska plastið? Eða velja það ástæðulegasta þemaða settið?

Við Hikeylove biðjum við ykkur að stöðva ykkur og spyrja annan, grunnleggra spurninguna fyrst: Hvað vil ég að þetta umhverfi sé að læra?

Við starfum á grundvelli lykiltrúar, sem leiðandi alþjóðlegar kennsluhugmyndir eins og Reggio Emilia hafa styrkt: Umhverfið er „þriðji kennarinn“. Það er þögull, varandi og öflugur áhrifamesti þáttur sem myndar hegðun, styður (eða hindrar) tilfinningahegðun og styður (eða mótvirðir) kennslumál ykkar. Móbelin sem þú velur eru ekki bara búnaður; þeir eru líkamlegur kennsluplan fyrir rými, sjálfstæði og uppgötvun.

Þessi grein skoðar hvernig nútíma hönnunartilhneigingar í kennslusölum fyrir fyrstu bekkina er að fara framhjá einfaldri virkni. Við munum tengja punktana á milli kennslufræðinnar og raunhagslega notkunar og bjóða upp á ramma sem samrýmist tól eins og ECERS (Early Childhood Environment Rating Scale) og hjálpar þér að búa til raunverulega áhrifamiklar leikbyggðar kennsluumhverfi .

Kafli 1: Tungumál efna: Talning við skynjunina og sjálinn

Ein af mikilvægustu breytingunum sem við sjáum er hreyfing frá samskeytum, jöfnuðum efnum að þeim sem segja sögu náttúrunnar. Þetta er ekki bara áhorfandi áhrifastefna; þetta er þróunarþörf.

• Hugræn ávinningur af náttúrulegum efnum í kennsluumhverfi: Slétt, köld biti af sandaðri björk, flóttur veifubrjósti úr rátan, mjúk efnið í óreynslu bómull—þessi efni veita ríka, fjölbreytta skynjarupplýsingar. Þau hafa hita, þyngd og ófullkomnun sem kennir greind. Þegar barn leggur tréblokka á hvort annað er það að læra eðlisfræði, rúmfræði og þolinmæði með efni sem svarar með raunverulegum áhrifum. Sú tenging við sustainable preschool design prinsippin eru grundvöllur fyrir upphaflega, líkamlega skilning á ecológi og umhugsun um jarðina. Safn okkar, sem notar heil tré, vatnsbyggðar yfirborðsmeðferðir og vefin náttúruleg efni, byggja á því prinsippi að sjálft efnið sé kennari raunveruleika, skynhefðar og virðingar fyrir planetinn okkar.

Kafli 2: Flæði rúmsins: Hönnun fyrir sjálfstæði og samvinnum

Staðgiltur klásarherbergis daganna áður, með fastum skrifborðum í röð, er hönnuður fyrir eitt: passíva móttöku. Dynamískir klásarherbergir dagsins í dag eru hönnuðir fyrir virka, leikbasið nám .

• Hátt hlutverk flókinnar sætis- og skipulagsfleksibilitytar: Raunveruleg læringufrjálslyndi hefst með frjálsri hreyfingu og valmöguleikum. Fleksibelt sæti —léttar stólar, færilegar kussínur, borð með stillanlegri hæð—gefur börnum möguleika á því að hlýða líkamanum sínum. Geta þau einbeitt sér betur í því að sitja á lágu stól, knéla eða standa? Þessi sjálfstæði styður sjálfstýringu. Auk þess leyfa módulegar búnaðarkerfi okkar að breyta rúmi í minútum: hópar af borðum fyrir samstarfsverkefni, opið gólftak fyrir hópstundir eða litlir horn fyrir einstaka rannsóknir. Þessi snögghreyfni er ekki svo mikið um „áhugamál“ og frekar um að virða náttúrulega, hreyfihraða orku barnsins og stuðla að fjölbreyttri félagslegru viðskiptum. Þetta er bein lausn á ráð til skipulags í kennslustofu sem leggja áherslu á ótrúlegt flæði og lágmarka truflandi yfirferðir.

Kafli 3: Öryggi endurmyndað: Frá ábyrgð til umhyggjufullrar innlimunar

Að uppfylla og fara yfir öryggisstaðlana (GB, EN71, ASTM) er algildur grunnur okkar – óræðanlegar forsendur. En hjá Hikeylove hugsum við um öryggi á víðari og heildstæðari hátt: sálfræðilegt öryggi og innbyggð fjölbreytileika .

• Að búa til innbyggð kennsluumhverfi með líkamlegum hönnunarmáta: Innbyggð fjölbreytileika þýðir að hver barn getur náð aðgangi að umhverfinu sínu, notað það og fundið það eigið. Það þýðir borð með lættilaust stillanlegum fótum til að hægt sé að lágmarka mismun í hæð og getu. Það þýðir mótorfurneyr með mjúkum, rúnduðum brúnunum sem vernda ekki aðeins gegn líkamlegum árekstrum heldur einnig mynda sýnilega vinkullegt og óþrætlandi andlit á umhverfinu. Það þýðir að hafa hljóðvindug, hluta-umlyktar skylduhús (eins og Woven Nook) innan kennsluumhversins fyrir börn sem eru of áhrifin af umhverfinu, og bjóða því "mikla öryggishöfn" fyrir sjálfstýringu. Þessi hugsamlega nálgun styður beint hærri ECERS-einkunn stig í svæðum sem tengjast rúmi, innréttingu og þörfum allra barna. Þegar þér velurðu móttæki með þessari dýpt á huga, byggirðu búnaðar fyrir leikskóla kaupleiðsla athugunarlistann sem skoðar aðrar þætti en verð og viðþyrlu, t.d. velferð og aðgengi.

Hikeylove-samsetningin: Þar sem innsýn verður umhverfi

Vort vöruhegðunarsýn er raunhæf útfærsla þessara innsýna. Við seljum ekki aðeins móttæki; við birtum hlutdeilana sem notaðir eru til að byggja þinn „þriðja kennarann“.

• Okkar Listasvæðiskerfi , með geymslum sem eru „sýnilegar, aðgengilegar og flokkaðar“, lærir barnin reglu, sjálfstæði og ábyrgð og gerir hreinsunina að rökfræðilegum hluta listaverksins.

• Okkar borð fyrir 6 manns, með stillanlegri hæð vaxa líkamlega með börnum og aðlaga sig kennslumáta eftir virkni, sem lýsir langtíma gildi og fjölbrúgi.

• Okkar Hlutbundin lesibúð og hvíldarhorn verða til meðvitundarstofur fyrir aðferðakenndan einangrun og endurnýjun, sem svarar þörfum heila á augnablikum hljóðs á milli félagslegrar viðvörunar.

Að velja búnað fyrir rúm fyrir eldri börn er ein af þeim átökumarkverðustu fjárhagslegu ákvarðanunum sem þér munuð taka í menntunarhegðun ykkar. Þetta er ákvarðanir sem talar daglega við börnin sem þér umhjálpar, og segir þeim hvað þau eru virði, hvað þau geta og hvernig þau eru búin að tengjast heiminum.

Við skulum fara fram hjá einfaldri uppfyllingu rúms. Við skulum hanna vistkerfi fyrir vöxt.

Ertu tilbúinn/a að djúpka samræðuna? Kannaðu handvirka safn okkar sem umbreyta þessum stefnum í raunveruleika, eða hala niður nákvæma leiðbeininguna okkar, „Hönnun þriðju kennarans: Rammaplán fyrir átökumarkverð rúm fyrir unga börn.“