ການອອກແບບຫ້ອງຮຽນສຳລັບເດັກນ້ອຍຕາມວິທີການ Montessori ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການμຕັດສິນໃຈທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ: ການເລືອກເຄື່ອງປະດັບ ເຟີນີເຈີມອນຕ໌ສະຊອລີ . ຕ່າງຈາກການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນທົ່ວໄປ, ເຄື່ອງປະດັບ Montessori ຖືກອອກແບບໃຫ້ມີຂະໜາດ, ມາດຕານີ, ແລະ ຈັດຕັ້ງໃຫ້ເໝາະສົມເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມເປັນອິດສະຫຼະຢ່າງແທ້ຈິງ. ທຸກໆຊັ້ນວາງ, ເກົ້າອີ້, ເກົ້າອີ້ນັ່ງ, ແລະ ໜ່ວຍຈັດເກັບຂອງມີບົດບາດທີ່ສຳຄັນໃນການທີ່ເດັກຈະເຄື່ອນຍ້າຍຜ່ານພື້ນທີ່, ສາມາດເຂົ້າເຖິງວັດຖຸຕ່າງໆ, ແລະ ປູກຝັງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນກິດຈະກຳປະຈຳວັນຂອງເຂົາ. ການເລືອກເອົາເຄື່ອງປະດັບເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຈາກແຕ່ລະຫ້ອງ, ແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ມີຜົນກະທົບຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ຄູ ຫຼື ນັກອອກແບບໂຮງຮຽນສາມາດເຮັດໄດ້.
ຄູ່ມືນີ້ຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງເຂດການຮຽນທີ່ສຳຄັນໃນຫ້ອງຮຽນ Montessori ສຳລັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເຟີນີເຈີ Montessori ໃດທີ່ຄວນຈະຢູ່ໃນແຕ່ລະເຂດ ເຫດຜົນທີ່ມັນສຳຄັນ ແລະ ຄຸນລັກສະນະທີ່ຄວນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນເປັນອັນດັບທຳອິດເມື່ອເລືອກຊື້. ບໍ່ວ່າທ່ານຈະກຳລັງຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນໃໝ່ທັງໝົດ ຫຼື ອັບເດດຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ການວິເຄາະແຕ່ລະຫ້ອງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເລືອກຢ່າງມີຈຸດປະສົງ ແລະ ມຸ່ງສູ້ໄປທີ່ເດັກນ້ອຍ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນປີລັດຖະສຳຫຼັບ Montessori ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.
ເຂດການຮຽນທີ່ສຳຄັນ
ຕາຕະລາງເຮັດວຽກ ແລະ ເກົ້າອີ້ນໃນຫ້ອງຮຽນຫຼັກ
ເຂດການຮຽນຮູ້ຫຼັກແມ່ນສ່ວນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດໃນ ຫ້ອງຮຽນ Montessori , ແລະເຟີນີເຈີ Montessori ຢູ່ທີ່ນີ້ຕ້ອງສະໜັບສະໜູນການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ມີຄວາມສົນໃຈ. ເຄື່ອງເຮັດວຽກຄວນຕ່ຳພໍສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະນັ່ງໄດ້ດ້ວຍເທົ້າທັງສອງຊິ້ນຢູ່ເທິງພື້ນ ແລະ ເຂົ່າທັງສອງຊິ້ນຢູ່ເທິງເຄື່ອງເຮັດວຽກຢ່າງສະດວກສະບາຍ. ເຄື່ອງເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມສູງເທົ່າກັບຄົນໃຫຍ່ນັ້ນບໍ່ເໝາະສົມເລີຍ. ເຟີນີເຈີ Montessori ຢູ່ໃນບ່ອນນີ້ມັກຈະມີຄວາມສູງລະຫວ່າງ 40 ແລະ 50 ເຊັນຕີແມັດເຕີ, ເຊິ່ງເໝາະສົມກັບສັດສ່ວນຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ສົ່ງເສີມທ່າທີ່ຖືກຕ້ອງໃນເວລາເຮັດວຽກທີ່ຕ້ອງໃຊ້ຄວາມສົນໃຈ.
ເກົ້າອີ້ນຄວນມີຄວາມສູງທີ່ເໝາະສົມກັບຕາຕະລາງ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ຕ້ອງຍື່ນຂຶ້ນເທິງ ຫຼື ກົ້ມລົງຕ່ຳເກີນໄປ. ເກົ້າອີ້ນທີ່ມີນ້ຳໜັກເບົາ ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍອາຍຸເລີ່ມເດີນຈະສາມາດດຶງອອກ ແລະ ຢູ່ໃນຕຳແໜ່ງເດີມໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ ຈະເຮັດໃຫ້ຫຼັກການ Montessori ຂອງການເປັນຕົວຂອງຕົນເອງເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ. ໃນເວລາເລືອກເຄື່ອງເຟີນີເຈີຮູບແບບ Montessori ສຳລັບຕາຕະລາງເຮັດວຽກ ແລະ ເກົ້າອີ້ນ ຄວນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຜະລິດຈາກໄມ້ທີ່ແໜ້ນ, ມຸມທີ່ກົມ, ແລະ ພື້ນຜິວທຳມະຊາດທີ່ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍໃຈ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີຄວນຈະເບິ່ງເປັນພືນຖືກຫຼັງ ເພື່ອຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄວ້ທີ່ວັດຖຸທີ່ຢູ່ຕໍ່ໜ້າເຂົາ.
ຊັ້ນວາງເປີດສຳລັບການເຂົ້າເຖິງວັດຖຸ
ເຄື່ອງເຟີນີເຈີແບບເປີດ ແລະ ຕ່ຳ ແມ່ນອາດຈະເປັນຮູບແບບທີ່ຮູ້ຈັກກັນດີທີ່ສຸດຂອງເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori, ແລະ ມີເຫດຜົນທີ່ດີ. ໃນເຂດການຮຽນຮູ້ຫຼັກ, ເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori ຈະຈັດວາງວັດຖຸຕ່າງໆໃສ່ໃນລະດັບທີ່ເດັກເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ, ເຮັດໃຫ້ທຸກໆຖາດ, ຖັງ ແລະ ກິດຈະກຳສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ດ້ວຍຕົວເອງໂດຍບໍ່ຕ້ອງມີຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ຄວນຈັດວາງເຄື່ອງເຟີນີເຈີໃຫ້ຕ່ຳກວ່າ 60-70 ເຊັນຕີແມັດເຕີ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດເຫັນ ແລະ ເຂົ້າເຖິງຊັ້ນເທິງສຸດໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງມີຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori ທີ່ມີ 3 ຊັ້ນເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນເຂດນີ້, ເຮັດໃຫ້ເດັກເຫັນຢ່າງຊັດເຈນວ່າມີກິດຈະກຳໃດແດ່ທີ່ມີໃຫ້ເລືອກເຮັດ.
ເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori ຄວນຈະແໜ່ນປຶກປາກົດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ເອີ້ງຕົວເຂົ້າໄປເຮັດໃຫ້ລ້າມເທິງລ້າມລົ້ມ. ການເຊື່ອມຕໍ່ເຂົ້າກັບຜະໜັງເປັນທາງເລືອກທີ່ເພີ່ມຄວາມປອດໄພໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ອອກແບບສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ຄວນຮັກສາໆພື້ນທີ່ທຸກໆຊັ້ນໃຫ້ສະອາດ ແລະ ບໍ່ເຕັມໄປດ້ວຍວັດຖຸ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori ທີ່ຖືກຈັດວາງວັດຖຸຫຼາຍເກີນໄປຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມເປັນระเบີບທາງດ້ານທັດສະນະທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກສາມາດຄວບຄຸມຕົວເອງ ແລະ ເລືອກກິດຈະກຳໄດ້ຢ່າງມີຈຸດປະສົງເສື່ອມເສີນໄປ.
ເຂດການດຳເນີນຊີວິດຈິງ ແລະ ເຂດການຮັບຮູ້
ອ່າງລ້າງຕ່ຳ, ເຄື່ອງຕັ້ງເພື່ອການກຽມພ້ອມ ແລະ ເຄື່ອງຝຶກຝົນການແຕ່ງຕົວ
ກິດຈະກຳໃນຊີວິດປະຈຳວັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດແມ່ນເປັນສ່ວນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການສອນແບບ Montessori ສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນໄວໆ ແລະ ເຟີນີເຈີແບບ Montessori ທີ່ສະໜັບສະໜູນເຂດດັ່ງກ່າວນີ້ຕ້ອງມີຄວາມເໝາະສົມສູງ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີແບບ Montessori ທີ່ຈຳເປັນໃນເຂດນີ້ແມ່ນຕາຕະລາງເຮັດກິດຈະກຳຕໍ່າທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເທີ້ງ, ຈັດລຽງ, ປະມວນຜົນ, ແລະ ຄວບຄຸມຄວາມສະອາດໄດ້. ຄວາມສູງຂອງຕາຕະລາງຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢືນຢູ່ຢ່າງສະດວກສະບາຍເວລາເຮັດວຽກ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຈະຢູ່ທີ່ປະມານ 50 ຫາ 55 ເຊັນຕີແມັດເຕີສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນໄວໆ. ເຟີນີເຈີແບບ Montessori ໃນເຂດນີ້ມັກຈະປະກອບດ້ວຍຕູ້ອ່າງລ້າງມືທີ່ມີບັນດາຍື່ນເລັກໆທີ່ຖືກຕິດຕັ້ງໄວ້ພ້ອມກັບທໍ່ນ້ຳ (ຖ້າມີທໍ່ນ້ຳ) ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດລ້າງມືດ້ວຍຕົນເອງໄດ້.
ເຟີນີເຈີ ສຳລັບການຝຶກທັກສະການແຕ່ງຕົວແມ່ນເປັນເຟີນີເຈີ ມອນເຕີສ໌ຊອຣີ ທີ່ມີຂະໜາດຄ່ອຍໆ ແລະ ຖືກຕິດຕັ້ງຫຼື ວາງຢູ່ໃນລະດັບຄວາມສູງທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ເພື່ອຊ່ວຍສົ່ງເສີມທັກສະການເຄື່ອນໄຫວຂອງເດັກນ້ອຍຜ່ານການຕິດແຕ່ມປຸ່ມ, ການລາກຊີ້ນ, ແລະ ການຮັດເຊືອກ. ເຟີນີເຈີ ມອນເຕີສ໌ຊອຣີ ສຳລັບເຂດການດຳລົງຊີວິດຈິງຄວນມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ງ່າຍຕໍ່ການເຊັດຖູ, ແລະ ບໍ່ມີສ່ວນປະກອບທີ່ສັບສົນເຊິ່ງອາດຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກເຄີຍຍາກ ຫຼື ຮັບບາດເຈັບໄດ້. ສີຂອງໄມ້ທຳມະຊາດຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຟີນີເຈີ ມອນເຕີສ໌ຊອຣີ ນີ້ກ່າວເຂົ້າກັບຮູບແບບທົ່ວໄປຂອງຫ້ອງຮຽນ ໂດຍຍັງຮັກສາບ່ອນທີ່ເງີບງ່ຽງ ແລະ ມີລະບຽບ.
ຊັ້ນວາງສິ່ງຂອງທີ່ເປັນການເຮັດໃຫ້ອາລົມຮູ້ສຶກ ແລະ ຈານວາງວັດຖຸ
ວັດຖຸທີ່ໃຊ້ໃນການຮັບຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນມົນເຕສຊອຣີ ຕ້ອງການເຄື່ອງປະດັບຫ້ອງຮຽນມົນເຕສຊອຣີທີ່ເປັນພິເສດເພື່ອຈັດລະບຽບກິດຈະກຳຕ່າງໆ ແລະ ກຳນົດເຂດເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ. ເຄື່ອງຈັດເກັບທີ່ມີຄວາມແຄບ ແລະ ມີຈຸດປະສົງດຽວ, ຫຼື ຕູ້ເກັບທີ່ຖືກແບ່ງເຂດອອກເປັນສ່ວນໆ ຈະເໝາະສົມເປັນຢ່າງຍິ່ງໃນທີ່ນີ້. ເຄື່ອງປະດັບຫ້ອງຮຽນມົນເຕສຊອຣີທີ່ອອກແບບສຳລັບເຂດການຮັບຮູ້ ມັກຈະປະກອບດ້ວຍຖົງນ້ອຍໆ, ຈານນ້ອຍໆ ແລະ ຕູ້ເກັບນ້ອຍໆ ທີ່ສາມາດເຂົ້າໄປໃນຊັ້ນເກັບໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມໂດຍບໍ່ຕ້ອງເອົາມາເຮືອນກັນ. ລັກສະນະການຈັດແບ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-3 ປີສາມາດນຳວັດຖຸທີ່ໃຊ້ໃນການຮັບຮູ້ທີ່ເກີດຈາກເຄື່ອງປະດັບຫ້ອງຮຽນມົນເຕສຊອຣີ ກັບຄືນໄປຍັງສະຖານທີ່ທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼັງຈາກໃຊ້ງານແລ້ວ, ເຊິ່ງເປັນການເສີມສ້າງນິສັຍທີ່ມີລະບຽບ ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນຂອງວິທີການມົນເຕສຊອຣີ.
ເຂດພັກຜ່ອນ, ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ການປ່ຽນຜ່ານ
ມຸມທີ່ອົບອຸ່ນ ແລະ ຊັ້ນເກັບປຶ້ມທີ່ຕ່ຳ
ເຂດທີ່ໃຊ້ສຳລັບການພັກຜ່ອນ ແລະ ອ່ານປຶ້ມຈະໄດ້ຮັບປະໂຫຍດຈາກເຟີນີເຈີແບບ Montessori ທີ່ມີຄວາມນຸ້ມນວນ ເຊິ່ງຊ່ວຍສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເງີບງ່າງ ແລະ ສະຫຼັບການເຮັດວຽກທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການເຮັດວຽກທີ່ເງີບງ່າງ. ເຄື່ອງຈັດສະເຕີ້ງປຶ້ມທີ່ຕັ້ງຢູ່ຕ່ຳ (ເອີ້ນອີກຢ່າງໜຶ່ງວ່າ ແຖວຈັດປຶ້ມ) ແມ່ນເຄື່ອງເຟີນີເຈີແບບ Montessori ທີ່ຄົງທຳມາດີໃນເຂດນີ້. ມັນຈັດປຶ້ມໃຫ້ເຫັນໜ້າປຶ້ມຢູ່ໃນລະດັບຄວາມສູງທີ່ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-3 ປີສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ເດັກເຫັນຮູບປຶ້ມໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ ແລະ ເລືອກອ່ານໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ແຖວຈັດປຶ້ມແບບ Montessori ຄວນຈະມີຄວາມເລິກນ້ອຍ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ພ້ອມທັງຖືກຕິດຕັ້ງຢ່າງແໜ່ນໜາ. ການຈັດຄູ່ກັບພື້ນທີ່ປູດ້ວຍເສື່ອນຸ້ມນວນ ຫຼື ເກົ້າອີ້ນທີ່ມີການປົກຄຸມດ້ວຍວັດສະດຸນຸ້ມນວນຈະຊ່ວຍກຳນົດເຂດມุมທີ່ອົບອຸ່ນ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງນຳເອົາເຟີນີເຈີທີ່ມີການຫຸ້ມຫໍ່ດ້ວຍວັດສະດຸທີ່ໜັກແລະຍາກຕໍ່ການເຮັດຄວາມສະອາດ ແລະ ການບໍາຮຸງຮັກສາໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-3 ປີ.
ເຟີນີເຈີແບບ Montessori ສຳລັບເຂດອ່ານປຶ້ມອາດປະກອບດ້ວຍເກົ້າອີ້ນທີ່ຕັ້ງຕ່ຳ ຫຼື ເກົ້າອີ້ນທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນລະດັບພື້ນດິນ. ເປົ້າໝາຍຂອງເຟີນີເຈີແບບ Montessori ໃນເຂດນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງເຂດທີ່ດຶງດູດ ແລະ ມີຂະໜາດເໝາະສົມກັບຄົນ ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-3 ປີສາມາດນັ່ງອ່ານປຶ້ມໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ຄວນຫຼີກເວີ່ນການໃຊ້ຕູ້ຈັດສະເຕີ້ງທີ່ສູງ ຫຼື ເກົ້າອີ້ນທີ່ມີການຫຸ້ມຫໍ່ດ້ວຍວັດສະດຸທີ່ໜັກ ເນື່ອງຈາກຈະເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ມີຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງເຂດດັ່ງກ່າວ.
ຕູ້ເກັບຂອງ ແລະ ເຟີນີເຈີສຳລັບເຂດທາງເຂົ້າ
ເຂດທີ່ເຂົ້າສູ່ຫຼືເຂດການປ່ຽນແປງມັກຖືກລືມໄປ, ແຕ່ເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີຊໍຣີໃນເຂດນີ້ຈະກຳນົດເອກະລັກຂອງຄວາມເປັນອິດສະຫຼະຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າມາຢູ່ໃນບ່ອນນີ້. ຕູ້ເກັບຂອງສ່ວນຕົວທີ່ມີຄວາມສູງຕ່ຳ ແລະ ມີຂະໜາດເໝາະສົມສຳລັບເອົາເປີ່ຍຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຖິງແລະເສື້ອເຄື່ອງນຸ່ງຂອງເດັກນ້ອຍ ແມ່ນເປັນເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີຊໍຣີທີ່ຈຳເປັນໃນເຂດນີ້. ຕູ້ເກັບຂອງຮູບແບບມອນເຕີຊໍຣີຄວນຈະມີເກົ້າອີ້ນນ້ອຍໆທີ່ມີຄວາມສູງເໝາະສົມເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດນັ່ງໄດ້ເວລາຖອດເຖິງ. ຕູ້ເກັບຂອງແຕ່ລະຕູ້ຄວນຈະມີປ້າຍຊີ້ບອກດ້ວຍຮູບພາບຫຼືສັນຍາລັກ ແທນທີ່ຈະໃຊ້ຕົວໜັງສືເທົ່ານັ້ນ ເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີເຈົ້າຂອງເຂດພື້ນທີ່ຂອງຕົນເອງ. ເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີຊໍຣີໃນເຂດທີ່ເຂົ້າສູ່ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການພຶ່ງພາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ສະເໜີຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ຈຸດສິ້ນສຸດທີ່ເປັນປົກກະຕິ ແລະ ມີອຳນາດຕໍ່ເດັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະວັນທີ່ເຂົ້າຮຽນ.
ຄຳຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ວັດຖຸໃດເໝາະສົມທີ່ສຸດສຳລັບເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີຊໍຣີໃນຫ້ອງຮຽນສຳລັບເດັກນ້ອຍ?
ໄມ້ທີ່ເປັນເນື້ອດຽວແມ່ນວັດສະດຸທີ່ເລືອກໃຊ້ເປັນອັນດັບທຳອິດສຳລັບເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີ ເນື່ອງຈາກມັນມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ແມ່ນທຳມະຊາດ, ແລະ ມີລັກສະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກສະຫງົບ. ເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີທີ່ຜະລິດຈາກໄມ້ທີ່ມີພື້ນຜິວເລືອມລຽບ ແລະ ບໍ່ມີພິດແມ່ນປອດໄພສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງຫັດເດີນ, ແລະ ສອດຄ່ອງກັບປັດຊະຍາຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າກັບວັດສະດຸທຳມະຊາດ. ຄວນຫຼີກເວັ້ນເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີທີ່ມີແຖວມີດທີ່ແຫຼມ, ສີທີ່ມີພິດ, ຫຼື ມີການປະກອບທີ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງແບບ flat-pack ເຊິ່ງອາດຈະບໍ່ສາມາດຮັບນ້ຳໜັກການໃຊ້ງານປະຈຳວັນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງຫັດເດີນໄດ້.
ຫ້ອງຮຽນມອນເຕີສ໌ສອຣີສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງຫັດເດີນຕ້ອງການເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີຈຳນວນເທົ່າໃດ?
ຈຳນວນເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີຄວນສອດຄ່ອງກັບຈຳນວນເດັກນ້ອຍ ແລະ ພື້ນທີ່ເທິງພື້ນທີ່ທີ່ມີຢູ່. ການຈັດເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີໃສ່ຫ້ອງຮຽນຢ່າງໜາແໜ້ນເກີນໄປຈະຈຳກັດການເຄື່ອນໄຫວ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ຂັດຕໍ່ຫຼັກການຂອງການຮຽນຮູ້ແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີ. ຄຳແນະນຳທີ່ດີແມ່ນຄວນຈັດເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີໃຫ້ພໍເທົ່າທີ່ຈະສາມາດສະໜັບສະໜູນວັฏຈັກການເຮັດວຽກດ້ວຍຕົວເອງຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໄດ້ພ້ອມກັນ, ໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນເບິ່ງເຕັມເອີນ ຫຼື ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກເຄີຍເຄີຍ.
ເຟີນີເຈີຮູບແບບມອນເຕີສ໌ສອຣີສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຢູ່ເຮືອນ ຫຼື ຫ້ອງເລື່ອນເດັກນ້ອຍບໍ?
ແມ່ນແລ້ວ. ເຟີນີເຈີຣ໌ແບບ Montessori ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສູງຫຼາຍ ແລະ ສາມາດໃຊ້ໄດ້ດີເທົ່າກັບໃນສະຖານທີ່ຮຽນທີ່ບ້ານ ແລະ ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທາງການ. ຜູ້ປົກຄອງທີ່ຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ຮຽນແບບ Montessori ທີ່ບ້ານ ຄວນນຳໃຊ້ຫຼັກການເລືອກເອົາເຄື່ອງເຟີນີເຈີຣ໌ດຽວກັນ: ເຟີນີເຈີຣ໌ Montessori ທີ່ເໝາະສົມກັບຂະໜາດຂອງເດັກ, ຕູ້ເປີດທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນລະດັບຄວາມສູງທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້, ແລະ ການຈັດແຕ່ງທີ່ເງີບງ່າງ ແລະ ບໍ່ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງຂອງ. ເຖີງແມ່ນວ່າຈະເປັນພຽງແຕ່ຫ້ອງດຽວເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຖ້າເລືອກເອົາເຟີນີເຈີຣ໌ Montessori ຢ່າງລະອອນກໍສາມາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີອິດສະຫຼະພາບທີ່ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ການສຳຫຼວດທີ່ມີຄວາມເປັນລະບົບ.
