ການໃຊ້ພື້ນທີ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ: ການຈັດຕັ້ງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນທີ່ຍືດຫຍຸ່ນໄດ້ ສຳລັບຫ້ອງທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ

ພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍສະເໜີຄວາມທ້າທາຍທີ່ເປັນເອກະລັກສຳລັບຄູການສຶກສາໃນໄວເດັກນ້ອຍ ຜູ້ທີ່ຕ້ອງສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດຶງດູດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ເມື່ອເຮັດວຽກໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດຈຳກັດ ທຸກໆຊິ້ນຂອງ ເຄື່ອງປະດັບຕູ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຈະຕ້ອງເຮັດຫຼາຍໆໜ້າທີ່ໃນເວລາດຽວກັນ ໂດຍຍັງຄົງຮັກສາມາດຕະຖານດ້ານຄວາມປອດໄພ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນກິດຈະກຳ. ການເລືອກ ແລະ ຈັດແຈງເຟີນີເຈີຢ່າງມີຢຸດທະສາດ ສາມາດປ່ຽນແປງພື້ນທີ່ທີ່ຄັບແຄບທີ່ສຸດໃຫ້ເປັນສູນກາງການສຶກສາທີ່ມີຄວາມມ່ວນຊື່ນ ເຊິ່ງສະໜັບສະໜູນວິທີການສອນ ແລະ ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການເຂົ້າໃຈວິທີການເຮັດໃຫ້ການໃຊ້ພື້ນທີ່ມີປະສິດທິຜົນສູງສຸດ ໃນເວລາທີ່ຍັງຮັກສາຄຸນນະພາບດ້ານການສຶກສາໄວ້ ຕ້ອງມີການພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດຕໍ່ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງເຟີນີເຈີ ວິທີການຈັດເກັບຂອງ ແລະ ການຈັດແຈງທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ.

ຫຼັກການທີ່ສຳຄັນຂອງການອອກແບບຫ້ອງຮຽນທີ່ມີປະສິດທິຜົນຕໍ່ພື້ນທີ່

ການເລືອກເຟີນີເຈີທີ່ມີຫຼາຍໆໜ້າທີ່

ການເລືອກເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນທີ່ມີຫຼາຍໆປະໂຫຍດເປັນພື້ນຖານຂອງການອອກແບບພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ເກົ້າອີ້ງທີ່ມີທີ່ເກັບຂອງໃນຕົວໃຫ້ທີ່ນັ່ງໃນເວລາທີ່ເດັກນັ່ງເປັນວົງກົມ ແລະ ພ້ອມທັງເກັບອຸປະກອນດ້ານສິລະປະ ໜັງສື ແລະ ວັດຖຸສຳລັບການຮຽນຮູ້. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີຮູບຕາຕະລາງທີ່ມີຊ່ອງເກັບຂອງໃນຕົວຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີຕູ້ເກັບອຸປະກອນແຍກຕ່າງຫາກ ເຊິ່ງເປີດເວລາໃຫ້ເດັກໄດ້ເຄື່ອນໄຫວຢູ່ໃນເຂດພື້ນທີ່ທີ່ມີຄຸນຄ່າ. ເກົ້າອີ້ງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຊ້ອນກັນໄດ້ ແລະ ຕະຕະລາງທີ່ສາມາດພັບໄດ້ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູສາມາດຈັດແຕ່ງພື້ນທີ່ໃໝ່ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວເພື່ອກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕະຫຼອດທັງມື້.

ເຟີນີເຈີທີ່ສາມາດປັບລະດັບຄວາມສູງໄດ້ຈະເໝາະສົມກັບເດັກທີ່ມີຂະໜາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ຍືດເວລາໃນການນຳໃຊ້ເຟີນີເຈີໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ຍາວນານຂຶ້ນ. ເຟີນີເຈີທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍນີ້ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບກຸ່ມອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເຟີນີເຈີເຫຼົ່ານີ້ມີຄຸນຄ່າເປັນຢ່າງຍິ່ງໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີເດັກຫຼາຍອາຍຸປະປົນກັນ. ຄຸນຄວນພິຈາລະນາເຟີນີເຈີທີ່ມີສ່ວນປະກອບທີ່ສາມາດຖອດອອກໄດ້ ເຊິ່ງສາມາດປັບແຕ່ງໃໝ່ເພື່ອໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກດ້ວຍຕົວເອງ ກິດຈະກຳເປັນກຸ່ມນ້ອຍ ຫຼື ການສອນທັງຫ້ອງໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຈັດແຕ່ງຫ້ອງທັງໝົດໃໝ່.

Vertical Storage Solutions

ການປະຫຍັດພື້ນທີ່ແນວຕັ້ງຢ່າງສູງສຸດຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຈຸການຈັດເກັບເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ພື້ນທີ່ພື້ນທີ່ທີ່ມີຄ່າ. ລະບົບຕູ້ຈັດເກັບທີ່ຕິດຕັ້ງຢູ່ໃນຜະນັງ, ຕູ້ຈັດເກັບແບບຊ່ອງໆ (cubby units), ແລະ ອຸປະກອນຈັດເກັບທີ່ເອົາໄປແຂວນຈະປ່ຽນພື້ນທີ່ຜະນັງທີ່ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເປັນເຂດຈັດເກັບທີ່ມີປະໂຫຍດ. ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຮັກສາການຈັດແຕ່ງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນໃຫ້ເປີດກວ້າງ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ ໃນເວລາທີ່ຍັງຮັກສາຄວາມເປັນລະເບີຍບຮູບພາບທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫາວັດຖຸຕ່າງໆໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ.

ຕູ້ຈັດເກັບທີ່ສູງ ແລະ ແຄບ ທີ່ຈັດວາງຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ເໝາະສົມຕາມແຖວຂອງຫ້ອງຈະໃຫ້ຄວາມຈຸການຈັດເກັບສູງສຸດ ໂດຍທີ່ຍັງຮັກສາພື້ນທີ່ກາງຫ້ອງໄວ້ສຳລັບການຮຽນຮູ້ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວ. ວິທີແກ້ໄຂແບບແນວຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະປະກອບດ້ວຍສ່ວນລຸ່ມທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ແລະ ສ່ວນເທິງທີ່ເກັບວັດຖຸຂອງຄູ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດລະບົບການຈັດເກັບທີ່ມີປະສິດທິພາບສຳລັບເປົ້າໝາຍສອງດ້ານ.

ຍຸດທະສາດການຈັດແຕ່ງທີ່ຫຼາກຫຼາຍເພື່ອປະສິດທິພາບສູງສຸດ

ເຂດການຮຽນຮູ້ທີ່ຈັດຕາມເຂດ (Zone-Based Learning Areas)

ການສ້າງເຂດການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນດ້ວຍການຈັດລະບຽບເຄື່ອງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກປະຖົມໄວ້ໃນບ່ອນທີ່ເໝາະສົມ ຊ່ວຍກຳນົດກິດຈະກຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັກສາຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນການຈັດຕັ້ງ. ມຸມອ່ານທີ່ຈັດຕັ້ງຂຶ້ນດ້ວຍຕູ້ лицаີ້ນໆ ແລະ ເກົ້າອີ້ນທີ່ສະດວກສະບາຍ ສາມາດປັບປຸງໃໝ່ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເພື່ອໃຊ້ສຳລັບການເລື່ອນເລື່ອງ (dramatic play) ຫຼື ການເຮັດວຽກດ້ວຍຕົວເອງຢ່າງເງີບ. ເຂດດຳເນີນກິດຈະກຳດ້ານສິລະປະທີ່ກຳນົດດ້ວຍຕີ່ນທີ່ເໝາະສົມເປັນພິເສດ ແລະ ຕູ້ເກັບອຸປະກອນ ສາມາດປ່ຽນເປັນເຂດສຳຫຼັບການສຳຫຼວດດ້ານວິທະຍາສາດໄດ້ເມື່ອຈຳເປັນ.

ເຂດແດນຂອງເຂດຕ່າງໆທີ່ສ້າງຂຶ້ນຜ່ານການຈັດວາງເຄື່ອງເຟີນີເຈີ ແທນທີ່ຈະເປັນສິ່ງທີ່ຕິດຕັ້ງຖາວອນ ສາມາດປັບປຸງໃໝ່ຕາມລະດູການ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມກັບກິດຈະກຳທີ່ຕ່າງກັນ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສາມາດຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການທີ່ປ່ຽນແປງຂອງຫຼັກສູດ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັກສາໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງທີ່ຊັດເຈນ ເຊິ່ງສົ່ງເສີມພຶດຕິກຳການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົວເອງ.

ການຈັດລະບຽບທີ່ເคลື່ອນໄຫວໄດ້ ແລະ ມີລັກສະນະປະກອບເປັນສ່ວນໆ

ການນຳເອົາລ້ອດ, ລໍ້ເລື່ອນ, ແລະ ວັດຖຸທີ່ມີນ້ຳໜັກເບົາເຂົ້າໃນການເລືອກເຄື່ອງປະດັບສຳລັບເດັກອ່ອນຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດຈັດຕັ້ງບ່ອນຮຽນໃໝ່ໄດ້ຢ່າງໄວວາເພື່ອກິດຈະກຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ລົດເຄື່ອນທີ່ໃຊ້ເກັບຂອງສາມາດຍ້າຍໄປມາລະຫວ່າງສູນການຮຽນຮູ້ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນໃນການມີອຸປະກອນຊ້ຳເດີມຢູ່ຫຼາຍໆ ຈຸດ ລະບົບທີ່ນັ່ງແບບປະກອບສາມາດປັບແຕ່ງໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ຮຽນຂອງຕົນເອງ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກເປັນເຈົ້າຂອງ ແລະ ມີຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ.

ການຈັດຕັ້ງທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍເຫຼົ່ານີ້ສະໜັບສະໜູນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການ (project-based learning) ໂດຍທີ່ຮູບແບບຂອງຫ້ອງຮຽນຕ້ອງປັບຕົວໃຫ້ເໝາະສົມກັບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ການສຳຫຼວດດ້ວຍຕົວເອງ ແລະ ການສອນເປັນກຸ່ມໃຫຍ່ ໃນເວລາຮຽນໜຶ່ງໆ ຄວາມສາມາດໃນການປັບປຸງການຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ຢ່າງໄວວາຈະຊ່ວຍຫຼຸດເວລາທີ່ໃຊ້ໃນການປ່ຽນກິດຈະກຳ ແລະ ຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກໃນເວລາປ່ຽນກິດຈະກຳ.

ຄຳພິຈາລະນາດ້ານຄວາມປອດໄພໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ

ການຈະລາຈອນ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງ

ການຮັກສາເສັ້ນທາງທີ່ຊັດເຈນລະຫວ່າງເຂດການຮຽນຮູ້ຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນອຸບັດຕິເຫດ ແລະ ສົ່ງເສີມການດຳເນີນງານຂອງຫ້ອງຮຽນຢ່າງລຽບງ່າຍ. ເຄື່ອງປະດັບຕູ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ການຈัดຕັ້ງຕຳແຫນ່ງຕ້ອງພິຈາລະນາເສັ້ນທາງອົບພະຍົບໃນເວລາເກີດໄຟໄຫມ້, ການເຂົ້າເຖິງດ້ວຍລົດເຂັ້ນໄດ້, ແລະ ຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວທຳມະຊາດຂອງເດັກນ້ອຍ. ສາຍທາງກວ້າງລະຫວ່າງກຸ່ມເຟີນີເຈີຮັບປະກັນວ່າເດັກຈະສາມາດເຄື່ອນໄຫວໄດ້ພ້ອມກັນຫຼາຍຄົນໂດຍບໍ່ເກີດເປັນຈຸດຄັບຄືນ ຫຼື ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະເກີດການປະທົບກັນ.

ການຈັດຕັ້ງເຟີນີເຈີຢ່າງມີຢຸດທະສາດສ້າງເສັ້ນທາງທີ່ເຫັນໄດ້ຢ່າງທຳມະຊາດສຳລັບການຕິດຕາມ, ເຮັດໃຫ້ຄູສາມາດສັງເກດເບິ່ງເຂດທັງໝົດໄດ້ໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າກຳລັງດຳເນີນການສອນເປັນກຸ່ມນ້ອຍ. ຂໍ້ກຳນົດດ້ານຄວາມເຫັນນີ້ມີຜົນຕໍ່ການເລືອກຄວາມສູງຂອງເຟີນີເຈີ ແລະ ການອອກແບບຮູບແບບທັງໝົດ, ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມາດຕະຖານດ້ານຄວາມປອດໄພຈະຖືກຮັກສາໄວ້ໂດຍບໍ່ເສຍເສັ້ນທາງດ້ານການສຶກສາ.

ຂະໜາດ ແລະ ວັດຖຸທີ່ເໝາະສົມຕາມອາຍຸ

ການເລືອກເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນທີ່ມີຂະໜາດເໝາະສົມ ສາມາດຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຊ່ວຍສົ່ງເສີມທ່າທີທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ການໃຊ້ງານຢ່າງເອງ. ເຟີນີເຈີທີ່ມີຂະໜາດເໝາະສົມກັບເດັກ (ເຊັ່ນ: ເກົ້າອີ້ຫຼື ເຄື່ອງເຟີນີເຈີຕ່າງໆ) ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຂອງການບາດເຈັບຈາກການປີນ ຫຼື ລົ້ມ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການໃຊ້ງານເຟີນີເຈີ. ມຸມທີ່ກົມກ່ຽວ, ພື້ນຜິວທີ່ບໍ່ມີພິດ, ແລະ ວັດຖຸສ້າງທີ່ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ສາມາດປ້ອງກັນອຸບັດຕິເຫດທີ່ເກີດຂຶ້ນເປັນປົກກະຕິໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີພື້ນທີ່ຈຳກັດ ໂດຍເພາະຄວາມຖີ່ຂອງການສຳຜັດຈະເພີ່ມຂຶ້ນ.

ການພິຈາລະນາການແຈກຢາຍນ້ຳໜັກຈະເປັນສິ່ງທີ່ສຳຄັນຢ່າງຍິ່ງໃນພື້ນທີ່ຈຳກັດ ໂດຍເພາະເຟີນີເຈີອາດຈະຖືກຍ້າຍເປັນປົກກະຕິ. ການອອກແບບທີ່ມີຄວາມສົມດຸນຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນການເອງລົ້ມ ແລະ ຍັງຄົງມີນ້ຳໜັກເບົາພໍສຳລັບຄູໃນການຍ້າຍເວລາຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນໃໝ່. ຄຸນລັກສະນະຄວາມປອດໄພເຫຼົ່ານີ້ຈະຕ້ອງຖືກປະເມີນຮ່ວມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມໝັ້ນຄົງ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເຟີນີເຈີຈະສາມາດໃຊ້ງານໄດ້ຢ່າງຍືນຍາວໃນຫ້ອງຮຽນ.

ວິທີແກ້ໄຂການຈັດເກັບທີ່ເຮັດໃຫ້ມີປະສິດທິພາບສູງສຸດໃນພື້ນທີ່ຈຳກັດ

ການຈັດເກັບທີ່ຕິດຕັ້ງໄວ້ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງສິ່ງກໍ່ສ້າງ ແລະ ການຈັດເກັບທີ່ອອກແບບເປັນພິເສດ

ການບັນຈຸລະບົບເກັບຮັກສາໄວ້ໂດຍກົງໃນເຟີນີເຈີເດັກປະຖົມໄວ້ໃນສວນເດັກນີ້ ຈະຊ່ວຍຂຈາດຄວາມຈຳເປັນທີ່ຕ້ອງໃຊ້ຫ້ອງເກັບຮັກສາແຍກຕ່າງຫາກ ເພື່ອໃຫ້ມີພື້ນທີ່ເທິງພື້ນທີ່ທີ່ເຫຼືອຫຼາຍທີ່ສຸດສຳລັບກິດຈະກຳການຮຽນ. ເກົ້າອີ້ນທີ່ມີຝາປິດເປີດໄດ້ຢູ່ດ້ານເທິງໃຫ້ທີ່ນັ່ງທີ່ສະດວກສະບາຍ ແລະໃນເວລາດຽວກັນກໍເຮັດໃຫ້ສິ່ງຂອງຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ອຸປະກອນ, ໜັງສື ແລະ ສິ່ງຂອງສ່ວນຕົວຖືກເກັບໄວ້ຢູ່ໃນທີ່ທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີປະເພດຕີ່ນທີ່ມີລະບົບລິກເວີ ຫຼື ສ່ວນປະກອບເປັນຊັ້ນເກັບຮັກສາ ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົ້າກັນໄດ້ຢ່າງເປັນເອກະລາດລະຫວ່າງເຂດເຮັດວຽກ ແລະ ລະບົບເກັບຮັກສາທີ່ຈຳເປັນ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເຟີນີເຈີເພີ່ມເຕີມ.

ວິທີແກ້ໄຂດ້ານລະບົບເກັບຮັກສາທີ່ຖືກອອກແບບເປັນພິເສດສຳລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຫ້ອງຮຽນແຕ່ລະຫ້ອງ ມັກຈະມີປະສິດທິພາບໃນການໃຊ້ພື້ນທີ່ດີກວ່າເຟີນີເຈີມາດຕະຖານ. ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປະກອບດ້ວຍຂໍ້ກຳນົດດ້ານຂະໜາດທີ່ເປັນເອກະລາດ, ຄວາມຕ້ອງການເກັບຮັກສາທີ່ເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານຮູບຮ່າງທີ່ເປັນເອກະລາດ ໂດຍໃນເວລາດຽວກັນກໍຈະເຮັດໃຫ້ມີການນຳໃຊ້ພື້ນທີ່ທັງໝົດໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ.

ລະບົບການຈັດຕັ້ງເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ

ລະບົບການຈັດຕັ້ງທີ່ຊັດເຈນ ທີ່ຖືກອອກແບບເຂົ້າໄປໃນເຟີນີເຈີສຳລັບສະຖາບັນປະຖົມວັຍອ່ອນ ສົ່ງເສີມການໃຊ້ງານດ້ວຍຕົນເອງຂອງເດັກ ໃນເວລາທີ່ຮັກສາຄວາມເປັນລະເບີຍບຮຽນໄວ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ກ່ອງເກັບຂອງທີ່ມີສີຕ່າງໆ ເພື່ອແຍກແຍກການຈັດເກັບ, ປ້າຍທີ່ມີຮູບພາບສຳລັບການຕິດຕາມ, ແລະ ພື້ນທີ່ທີ່ກຳນົດໄວ້ເປັນພິເສດສຳລັບວັດສະດຸແຕ່ລະຊະນິດ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮັກສາຄວາມເປັນລະເບີຍບໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງການການຕິດຕາມຈາກຜູ້ໃຫຍ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ລະບົບເຫຼົ່ານີ້ເປັນສິ່ງທີ່ສຳຄັນເປັນຢ່າງຍິ່ງໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ ໂດຍທີ່ຄວາມສັບສົນຈະທຳລາຍພື້ນທີ່ທີ່ມີຢູ່ໄດ້ຢ່າງໄວວາ.

ຄວາມສູງຂອງທີ່ເກັບຂອງທີ່ເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ ແລະ ກົກກົງທີ່ເປີດໄດ້ງ່າຍ ສົ່ງເສີມໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮັກສາຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພັດທະນາທັກສະຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ. ຄຸນລັກສະນະການຈັດຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ຈະຕ້ອງມີຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງຄວາມເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມປອດໄພສຳລັບວັດສະດຸບາງຊະນິດ ໂດຍຕ້ອງມີການຄຳນຶງຢ່າງລະອຽດໃນການເລືອກເຟີນີເຈີ.

ການສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມການຮຽນທີ່ນ่าດຶງດູດ ເຖິງແມ່ນຈະມີຂໍ້ຈຳກັດດ້ານພື້ນທີ່

ອິດທິພົນຂອງສີ ແລະ ການອອກແບບທາງດ້ານທັດສະນະ

ການເລືອກສີຢ່າງຍຸດທະສາດໃນເຄື່ອງເຟີນີເຈີສຳລັບສວນເດັກອ່ອນສາມາດສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງພື້ນທີ່ທີ່ກວ້າງຂຶ້ນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້. ສີອ່ອນໆຊ່ວຍຕາມແສງທຳມະຊາດ, ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ນ້ອຍໆເບິ່ງກວ້າງຂຶ້ນ ແລະ ນ່າດຶງດູດຫຼາຍຂຶ້ນ. ລະບົບສີທີ່ສອດຄ່ອງກັນຊ່ວຍສ້າງຄວາມເປັນເອກະລາດດ້ານທັດສະນະ ເຊິ່ງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສັບສົນທາງທັດສະນະ— ເປັນເລື່ອງສຳຄັນເມື່ອເຄື່ອງເຟີນີເຈີຕ້ອງເຮັດຫຼາຍໆໜ້າທີ່ໃນພື້ນທີ່ຈຳກັດ.

ອົງປະກອບການອອກແບບທາງທັດສະນະທີ່ຖືກບັນຈຸເຂົ້າໄປໃນເຄື່ອງເຟີນີເຈີສາມາດເຂົ້າແທນການตกແຕ່ງຜະນັງ ແລະ ສາມາດໃຊ້ທັງເພື່ອຈຸດປະສົງດ້ານຄວາມງາມ ແລະ ການສຶກສາ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ການຈັດແສງຕົວອັກສອນເຂົ້າໃນເນື້ອໜ້າຕາຕະລາງ, ແຖວຕົວເລກທີ່ຖືກບັນຈຸເຂົ້າໃນທີ່ນັ່ງແບບເກົ້າອີ້ນ, ແລະ ອົງປະກອບການຈົດຈຳສີທີ່ຝັງຢູ່ໃນວິທີການຈັດເກັບຂອງ ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີມູນຄ່າດ້ານການສຶກສາສູງສຸດໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ພື້ນທີ່ຜະນັງເພີ່ມເຕີມ.

ແສງທຳມະຊາດ ແລະ ການປັບປຸງພື້ນທີ່

ການຈัดເຄື່ອງເຟີນີເທີດສຳລັບສວນເດັກອ່ອນໃຫ້ເໝາະສົມເພື່ອຮັບແສງທຳມະຊາດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມການຮຽນທີ່ດຶງດູດຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ຫຼຸດການພຶ່ງພາແສງທີ່ຜະລິດຈາກໄຟຟ້າ. ວັດຖຸທີ່ໃສ່ແສງໄດ້ ຫຼື ວັດຖຸທີ່ແສງສະຫຼັບຜ່ານໄດ້ໃນການອອກແບບເຄື່ອງເຟີນີເທີດ ສາມາດຮັກສາຄວາມເປີດກວ້າງດ້ານທັດສະນະ ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ຄວາມເໝາະສົມຕໍ່ການໃຊ້ງານທີ່ຈຳເປັນ. ການຈັດວາງຢ່າງມີເປົ້າໝາຍໃກ້ກັບຫ້ອງແຕກ (ຫ້ອງເປີດ) ຈະເຮັດໃຫ້ທັງດ້ານຄວາມງາມ ແລະ ສະພາບການຮຽນທີ່ເໝາະສົມ ດີຂຶ້ນ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ແຕ່ງແທ້ງເຂົ້າກັບເຄື່ອງເຟີນີເທີດ ຫຼື ການຈັດວາງແຕ່ງແທ້ງ ສາມາດສ້າງຜົນກະທົບໃນການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ທີ່ເຫັນໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ປະໂຫຍດໃນການໃຊ້ງານຈິງ ເຊັ່ນ: ການເລີ່ມຕົ້ນກິດຈະກຳທີ່ຕ້ອງໃຊ້ຈິນຕະນາການ ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮູ້ຈັກຕົວເອງ. ສ່ວນປະກອບເຫຼົ່ານີ້ຈຳເປັນຕ້ອງຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ໃນຂະນະທີ່บรรລຸຜົນກະທົບທີ່ຕ້ອງການໃນການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່.

ການບູລະນາການເຕັກໂນໂລຊີໃນການອອກແບບຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຂະໜາດເລັກ

ການປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມຂອງສະຖານີການຮຽນດິຈິຕອນ

ເຟີນີເຈີດີສຳລັບສະຖາບັນການເລີ່ມຕົ້ນຕ້ອງສາມາດຮັບໃຊ້ການບູລະນາການເທັກໂນໂລຍີໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ຂະໜາດນ້ອຍເຕັມເກີນໄປ. ຈຸດເຮັດວຽກດ້ວຍຄອມພິວເຕີ້ທີ່ມີຂະໜາດເລັກ, ຈຸດທີ່ເປີດໃຫ້ແທັບເລັດໄດ້ຮັບປະຈຸນໄຟ, ແລະ ເຂດທີ່ມີການສະແດງຜົນທີ່ສາມາດເຮັດກິດຈະກຳໄດ້ຮ່ວມກັນ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການວາງແຜນຢ່າງລະອຽດເພື່ອຮັກສາປະສິດທິຜົນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຍັງຮັກສາປະສິດທິພາບໃນການໃຊ້ພື້ນທີ່ໄວ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ລະບົບຈັດການເຄັບໄຟທີ່ຖືກບູລະນາເຂົ້າໃນການອອກແບບເຟີນີເຈີ ສາມາດປ້ອງກັນຄວາມເສີ່ຍງທາງດ້ານຄວາມປອດໄພ ແລະ ຮັກສາຄວາມງາມທາງດ້ານທັດສະນະສຳລັບສະຖານທີ່.

ລົດເຄື່ອນທີ່ທີ່ໃຊ້ສຳລັບເທັກໂນໂລຍີ ສາມາດເຮັດໃຫ້ຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອລ໌ເຄື່ອນຍ້າຍໄດ້ລະຫວ່າງສູນການຮຽນຮູ້ຕ່າງໆ ເຊິ່ງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຕິດຕັ້ງເທັກໂນໂລຍີຢ່າງຖາວອນໃນຫຼາຍໆສະຖານທີ່. ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍເພີ່ມການເຂົ້າເຖິງເທັກໂນໂລຍີໃຫ້ສູງສຸດ ໃນເວລາທີ່ຍັງຮັກສາຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນການຈັດແບ່ງພື້ນທີ່ຫ້ອງ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕ້ອງການເຟີນີເຈີໂດຍລວມ.

ວິທີແກ້ໄຂດ້ານພະລັງງານ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່

ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເລືອກເລືອກເຄື່ອງປູກສະຖານທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ໄຟຟ້າຢ່າງຍຸດທະສາດ ຈຳເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາໃນເວລາເລືອກ ແລະ ຈັດແຈງເຟີນີເຈີສຳລັບສະຖາບັນປະຖົມໄວ. ຄວາມສາມາດໃນການສາກໄຟທີ່ຕິດຕັ້ງມາໃນຕົວ, ລະບົບຈັດການສາຍໄຟ, ແລະ ການເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງໄຟທີ່ເໝາະສົມ ສະໜັບສະໜູນຄວາມຕ້ອງການດ້ານເຕັກໂນໂລຢີການສອນທີ່ທັນສະໄໝ ໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສີ່ຍງຕໍ່ຄວາມປອດໄພ ຫຼື ການເກີດຄວາມສັບສົນທາງດ້ານທັດສະນະໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ.

ການເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ແບບບໍ່ມີສາຍຜ່ານການຈັດວາງເຟີນີເຈີ ສາມາດປັບປຸງຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນຂອງສັນຍານ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນເຂດທີ່ບໍ່ມີສັນຍານ (dead zones) ເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ຢ່າງເຊື່ອຖືໄດ້ທົ່ວທັງພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍ. ຄວາມພິຈາລະນາດ້ານເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ມີອິດທິພົວຕໍ່ການμຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການຈັດວາງເຟີນີເຈີ ຮ່ວມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມ.

ວິທີການທີ່ຄຳນຶງເຖິງງົບປະມານໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສຳລັບພື້ນທີ່ນ້ອຍ

ການລົງທຶນທີ່ມີປະສິດທິຜົນດ້ານຕົ້ນທຶນ ແລະ ມີຫຼາຍປະໂຫຍດ

ການລົງທຶນໃນເຄື່ອງປະດັບສຳຫຼັບສະຖາບັນການເລີ່ມຕົ້ນ (kindergarten) ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ມີຫຼາຍໆໜ້າທີ່ ສະເໝືອນກັບການຊື້ເຄື່ອງປະດັບຈຳນວນຫຼາຍທີ່ມີໜ້າທີ່ດຽວເທົ່ານັ້ນ ຈະໃຫ້ຄຸນຄ່າໃນໄລຍະຍາວດີຂື້ນ. ວັດຖຸສຳລັບການຜະລິດທີ່ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ການອອກແບບທີ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງສະໄໝ ຈະຮັບປະກັນໄດ້ວ່າເຄື່ອງປະດັບເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກໃຊ້ງານໄດ້ຢູ່ໄລຍະເວລາທີ່ຍາວນານ, ລົດຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຖີ່ທີ່ຕ້ອງປ່ຽນແທນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດໃນການເປັນເຈົ້າຂອງ. ການລົງທຶນເຫຼົ່ານີ້ຈະມີຄຸນຄ່າເປັນພິເສດເປັນຢ່າງໃດເມື່ອຢູ່ໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ ໂດຍທີ່ເຄື່ອງປະດັບແຕ່ລະຊິ້ນຈະຕ້ອງໃຊ້ງານໃຫ້ຄຸ້ມຄ່າທີ່ສຸດ.

ໂອກາດໃນການຮັບເງິນອຸດໜູນ, ສ່ວນຫຼຸດສຳລັບການສຶກສາ ແລະ ໂປຣແກຣມການຊື້ເປັນຈຳນວນຫຼາຍ ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນເບື້ອງຕົ້ນ ໃນເວລາທີ່ຮັບປະກັນວ່າມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຍັງຄົງຖືກຮັກສາໄວ້. ການຊື້ຮ່ວມກັບຫ້ອງຮຽນອື່ນ ຫຼື ໂຮງຮຽນອື່ນໆ ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ໄດ້ລາຄາທີ່ດີກວ່າສຳລັບເຄື່ອງປະດັບທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເຊິ່ງຖືກອອກແບບມາເພື່ອໃຊ້ໃນການສຶກສາທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມງວດ.

ທາງເລືອກສຳລັບການເຮັດເອງ (DIY) ແລະ ການປັບແຕ່ງຕາມຄວາມຕ້ອງການ

ການປັບປຸງເຄື່ອງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຢ່າງສ້າງສັນ ສາມາດບັນລຸຫຼັກການໃຊ້ງານທີ່ເປັນເອກະລັກໂດຍບໍ່ຕ້ອງເສີຍຄ່າໃນການສັ່ງເຮັດເຄື່ອງເຟີນີເຈີເພີ່ມເຕີມ. ການປັບປຸງທີ່ງ່າຍດາຍເຊັ່ນ: ການເພີ່ມຕົວເກັບຂອງ, ກ່ອງຈັດເກັບ, ຫຼື ສ່ວນປະກອບທີ່ຊ່ວຍໃນການຈັດຕັ້ງ ສາມາດປ່ຽນເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ເປັນທາງເລືອກທີ່ມີຫຼາຍໆຫຼັກການໃຊ້ງານ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງເຖິງຄວາມປອດໄພ ແຕ່ກໍສາມາດຂະຫຍາຍຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນການໃຊ້ງານຂອງເຄື່ອງເຟີນີເຈີໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ໃນຂອບເຂດງົບປະມານທີ່ກຳນົດ.

ການຮ່ວມມືກັບຊຸມຊົນ ເຊັ່ນ: ຜູ້ປຸ້ນໄມ້ທ້ອງຖິ່ນ, ຜູ້ປະສານງານຈິດອຸສົນຈາກບໍລິສັດ, ຫຼື ນັກຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຮຽນວິຊາເຮັດໄມ້ ສາມາດໃຫ້ທາງເລືອກທີ່ເປັນເອກະລັກດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ຕ່ຳລົງ ແລະ ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ. ການຮ່ວມມືເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະສ້າງໃຫ້ເກີດເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ເປັນເອກະລັກ ໂດຍອອກແບບມາເພື່ອຕອບສະຫຼອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຫ້ອງຮຽນແຕ່ລະຫ້ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດດ້ານພື້ນທີ່.

ຄຳຖາມທີ່ຖາມບໍ່ຍາກ

ຄຸນລັກສະນະໃດທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ຄວນພິຈາລະນາເວລາເລືອກເຄື່ອງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ

ຄຸນລັກສະນະທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດປະກອບດ້ວຍຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການໃຊ້ງານ, ຄວາມໝັ້ນຄົງ, ແລະ ຂະໜາດທີ່ເໝາະສົມສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ສັງເກດຫາເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ສາມາດໃຊ້ງານໄດ້ຫຼາຍປະເພດ ເຊັ່ນ: ເກົ້າອີ້ງເກັບຂອງ, ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ມີຕູ້ເກັບຂອງຢູ່ໃນຕົວ, ແລະ ສ່ວນປະກອບທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຊ້ອນກັນໄດ້ ຫຼື ພາບໄດ້. ຄຸນລັກສະນະດ້ານຄວາມປອດໄພເຊັ່ນ: ມຸມທີ່ກົມກ່ຽວ, ວັດສະດຸທີ່ບໍ່ເປັນພິດ, ແລະ ການສ້າງສີ່ງທີ່ໝັ້ນຄົງແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນ. ນອກຈາກນີ້, ຄວນພິຈາລະນານ້ຳໜັກ ແລະ ຄຸນລັກສະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ເຄື່ອງເຟີນີເຈີເคลື່ອນຍ້າຍໄດ້ງ່າຍເພື່ອໃຫ້ສາມາດຈັດແຕ່ງໃໝ່ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ແລະ ຮັບປະກັນວ່າເຄື່ອງເຟີນີເຈີທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າກັບມາດຕະຖານຄວາມສູງ ແລະ ຄວາມເຂົ້າເຖິງທີ່ເໝາະສົມສຳລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸປະຖົມໄວເລີກ.

ຂ້ອຍຈະສ້າງເຂດການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ແນວໃດໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ຜະນັງຖາວອນໃນຫ້ອງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍ

ໃຊ້ການຈัดວາງເຟີນີເຈີສຳລັບເດັກອ່ອນເພື່ອກຳນົດເຂດຕ່າງໆ ໂດຍການຈັດວາງຕູ້ປຶ້ມ, ເຄື່ອງເກັບຂອງ, ແລະ ການຈັດທີ່ນັ່ງຢ່າງມີຢຸດທະສາດ. ຕູ້ປຶ້ມທີ່ຕ່ຳສາມາດເປັນເສັ້ນແບ່ງທຳມະຊາດລະຫວ່າງເຂດອ່ານປຶ້ມ ແລະ ເຂດເຮັດວຽກດ້ານສິລະປະ ໂດຍຍັງຮັກສາຄວາມເຊື່ອມຕໍ່ທາງດ້ານທັດສະນະທົ່ວທັງເຂດ. ພື້ນທີ່ປູພາບ, ແສງສະຫວ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະ ການຈັດເຟີນີເຈີເປັນກຸ່ມທີ່ເຂົ້າກັນໄດ້ ຊ່ວຍສ້າງເຂດແຍກທີ່ຊັດເຈນໂດຍບໍ່ຕ້ອງກໍ່ສ້າງຖາວອນ. ການແຍກເຂດທີ່ເคลື່ອນໄຫວໄດ້ ຫຼື ແຜ່ນກັ້ນທີ່ພາບໄດ້ ສະເໜີຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນການໃຊ້ງານເມື່ອຕ້ອງການການແຍກທີ່ຊັດເຈນຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບກິດຈະກຳທີ່ເປັນເລື່ອງເພີ່ມເຕີມ.

ວິທີແກ້ໄຂການເກັບຂອງໃດທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດສຳລັບການຮັກສາຫ້ອງຮຽນເດັກອ່ອນທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍໃຫ້ເປັນລະເບີຍບ

ວິທີແກ້ໄຂການຈັດເກັບຂອງໃນທ່ຽວຕັ້ງຊ່ວຍໃຫ້ມີປະສິດທິພາບໃນການໃຊ້ພື້ນທີ່ຢ່າງສູງສຸດ ໂດຍຜ່ານການຕິດຕັ້ງຊັ້ນເກັບຂອງເທິງຜນັງ, ເຄື່ອງເກັບຂອງທີ່ສູງແລະແຄບ, ແລະ ອຸປະກອນຈັດເກັບເທິງປະຕູ. ການຈັດເກັບຂອງທີ່ຝັງຢູ່ໃນເຄື່ອງເຮືອນສຳລັບເດັກປະຖົມໄວ້ໃນຕົວເຄື່ອງເຮືອນນັ້ນເອງ ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງໃຊ້ເຄື່ອງເກັບຂອງແຍກຕ່າງຫາກ. ລະບົບການຕິດປ້າຍທີ່ຊັດເຈນດ້ວຍຮູບພາບ ແລະ ສີ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮັກສາຄວາມເປັນລະບົບໄດ້ດ້ວຍຕົວເອງ. ລົດເຂັນທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍໄດ້ລະຫວ່າງສ່ວນຕ່າງໆ ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີອຸປະກອນຊ້ຳເດີມ, ໃນຂະນະທີ່ລະບົບຕູ້ເກັບຂອງແບບຕູ້ເກັບສ່ວນຕົວ (cubby) ຈະໃຫ້ພື້ນທີ່ເກັບຂອງສ່ວນຕົວໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ພື້ນທີ່ເທິງພື້ນ.

ຂ້ອຍຄວນຈັດແຈງເຄື່ອງເຮືອນສຳລັບເດັກປະຖົມໃໝ່ໃນພື້ນທີ່ຈຳກັດບໍ່ເທົ່າໃດຄັ້ງຕໍ່ເດືອນ

ຈັດແຕ່ງເຄື່ອງເຟີນີເຈີໃນສວນເດັກອ່ອນໃໝ່ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດ, ການປ່ຽນແປງຕາມລະດູ, ແລະ ຮູບແບບພຶດຕິກຳທີ່ສັງເກດເຫັນຈາກເດັກນັກຮຽນ ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມແຜນການທີ່ເຂັ້ມງວດ. ການຈັດແຕ່ງໃໝ່ຢ່າງໃຫຍ່ນັ້ນເໝາະສົມທີ່ຈະເຮັດໃນເວລາເລີ່ມຕົ້ນຫົວຂໍ້ໃໝ່ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ ຫຼື ລະດູໃໝ່, ໃນຂະນະທີ່ການປັບປຸງນ້ອຍໆສາມາດເກີດຂຶ້ນທຸກອາທິດຕາມເປົ້າໝາຍການຮຽນ. ຄວນພິຈາລະນາການປະເມີນຜົນການຈັດສັນເສັ້ນທາງການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການນຳໃຊ້ພື້ນທີ່ທຸກເດືອນເພື່ອຊອກຫາໂອກາດໃນການປັບປຸງ. ລວມເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃນກິດຈະກຳການຈັດແຕ່ງທີ່ເໝາະສົມຕາມອາຍຸເພື່ອສ่งເສີມຄວາມຮູ້ສຶກເປັນເຈົ້າຂອງ ແລະ ທັກສະການຮູ້ຈັກພື້ນທີ່.