ຈາກເຟີນີເຈີ ໄປຫາຮາກຖານ: ການຄິດໃໝ່ເກີ່ຍວກັບສະຖານທີ່ສຳລັບເດັກອາຍຸນ້ອຍເປັນ "ຄູຄົນທີສາມ"

ເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດມາແລ້ວ ການສົນທະນາກ່ຽວກັບເຄື່ອງປະດັບສຳລັບການຮຽນຮູ້ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ມຸ່ງເນັ້ນທີ່ສິ່ງພື້ນຖານ: ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມໝັ້ນຄົງ, ແລະ ອາດຈະເປັນຄວາມງາມ. ເຖິງແນວໃດກໍຕາມ ເຫຼົ່ານີ້ເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດເຈລະຈາໄດ້, ແຕ່ທີ່ Hikeylove ພວກເຮົາຂໍເສີນເສີມມຸມມອງທີ່ເລິກເຊີ້ນກວ່ານີ້. ຫຼັງຈາກຮ່ວມມືກັບຄູອົບຮົມທົ່ວໂລກມາເຖິງ 20 ປີ, ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນວ່າ ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ສຸດບໍ່ໄດ້ຖືກອອກແບບພຽງແຕ່ດ້ວຍເຄື່ອງປະດັບເທົ່ານັ້ນ—ແຕ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນເທິງ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຖືກອອກແບບຢ່າງມີເຈດຕະນາ ເຊິ່ງເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຄູທີ່ເງີບ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາໃນຂະບວນການສຶກສາ.

ນີ້ແມ່ນຫົວໃຈຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາໃນອຸດສາຫະກຳ: ພື້ນທີ່ເອງແມ່ນ "ຄູຄົນທີ່ສາມ". ມັນເປັນພະລັງງານທີ່ບໍ່ເວົ້າ ແລະ ມີຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ ເຊິ່ງປະກົດຮູບແບບການກະທຳ, ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນຢູ່ທາງດ້ານອາລົມ, ແລະ ສະຫນັບສະຫນູນ ຫຼື ຂັດຂວາງເປົ້າໝາຍດ້ານວິທີການສອນ. ຄຳຖາມສຳລັບຜູ້ນຳດ້ານການສຶກສາໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ "ພວກເຮົາຈະຊື້ເຄື່ອງປະດັບໃດ?" ແຕ່ "ພວກເຮົາກຳລັງອອກແບບຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້ແບບໃດ?"

ການປ່ຽນແປງ: ຈາກພື້ນທີ່ທີ່ເຮັດໜ້າທີ່ເທົ່ານັ້ນ ໄປເປັນລະບົບນິເວດທີ່ສົ່ງເສີມການພັດທະນາ

ຮູບແບບດັ້ງເດີມຂອງຫ້ອງຮຽນມັກຈະປະກອບດ້ວຍການຈัดຕັ້ງເຂດທີ່ແຍກຕ່າງກັນ—ເຂດອ່ານປື້ມທີ່ນີ້, ເຂດເຮັດສິລະປະທີ່ນັ້ນ. ວິທີການທີ່ເອີ້ນວ່າ "ເຮັດວຽກໄດ້ຕາມໜ້າທີ່" ນີ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດປະສົບການທີ່ບໍ່ເຊື່ອມໂຍງກັນ. ອະນາຄົດຢູ່ທີ່ "ການອອກແບບທີ່ເປັນລະບົບ" ທີ່ທຸກໆອົງປະກອບເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບນິເວດທີ່ເປັນເອກະພາບ ເຊິ່ງສະໜັບສະໜູນເດັກທັງໝົດ. ຄວາມເຊື່ອຂອງພວກເຮົາເນັ້ນໃສ່ສາມເສົາເທິງທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ:

1. ຄວາມປອດໄພທາງຈິດໃຈເປັນເງື່ອນໄຂທຳອິດ: ກ່ອນທີ່ເດັກຈະສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້, ເດັກຈະຕ້ອງຮູ້ສຶກວ່າຕົວເອງປອດໄພ. ສິ່ງນີ້ເກີນໄປຈາກການປະກອບມຸມທີ່ກົມ (ເຖິງແນວໃດກໍຕາມ ມຸມກົມເປັນສິ່ງທີ່ຈຳເປັນ). ມັນເກີດຈາກການສ້າງສິ່ງແວດລ້ອມຂະໜາດນ້ອຍທີ່ໃຫ້ ຄວາມປອດໄພທາງອາລົມ . ປ້ອມອາລົມທີ່ອົບອຸ່ນ ທີ່ມີມ່ານປິດຢ່າງນຸ້ມນວນບໍ່ໄດ້ເປັນພຽງແຕ່ບ້ານເล່ນເທົ່ານັ້ນ; ມັນເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບການຄວບຄຸມຕົວເອງ. ມັນສອນເດັກໃຫ້ຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າມີອຳນາດເທິງພື້ນທີ່ຂອງຕົວເອງ ແລະ ອາລົມຂອງຕົວເອງ, ເຊິ່ງເປັນການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງອາລົມທີ່ຈຳເປັນຕໍ່ການເຕີບໂຕທາງສະຕິປັນຍາ.

2. ການລົ້ນເຫຼື້ອຂອງສະຕິປັນຍາຜ່ານການອອກແບບທີ່ມີເຈດຕະນາ: ຄວາມສັບສົນແມ່ນ»ສັດຕູ«ຂອງການຈີ່ຈຳ. ສະຫມອງຂອງເດັກທີ່ກຳລັງພັດທະນານັ້ນງ່າຍທີ່ຈະຖືກກະຕຸ້ນຫຼາຍເກີນໄປຈາກສິ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ (visual noise) ແລະ ການຈັດເກັບທີ່ບໍ່ເປັນລະບົບ. ຫຼັກການຂອງພວກເຮົາທີ່ວ່າດ້ວຍ "ເຫັນໄດ້, ເຂົ້າເຖິງໄດ້ ແລະ ຈັດປະເພດໄດ້" ການຈັດເກັບນີ້ປ່ຽນການຈັດການຈາກພາລະກິດດ້ານການຄຸມຄອງໄປເປັນໂຄງສ້າງທາງປັນຍາ. ເມື່ອເດັກສາມາດເຫັນທາງເລືອກຂອງຕົນ, ມີສິດເຂົ້າເຖິງວັດຖຸຕ່າງໆໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການເກັບກູ້ຢ່າງເປັນລະບົບ, ເດັກຈະພັດທະນາທັກສະດ້ານການຄຸມຄອງຕົວເອງ (executive function skills). ອຸປະກອນຕ່າງໆເຊັ່ນ: ລະບົບຈັດເກັບສິ່ງຂອງດ້ານສິລະປະຂອງພວກເຮົາທີ່ມີລົດເຄື່ອນໄດ້ (mobile carts) ບໍ່ໄດ້ເປັນພຽງແຕ່ເກັບສິ່ງຂອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນ ເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນຜ່ານໄປສູ່ກິດຈະກຳຕໍ່ໄປເກີດຂຶ້ນຢ່າງລຽບງ່າຍ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເດັກເປັນຜູ້ນຳການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ , ເຮັດໃຫ້ເດັກສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຍືນຍາວຫຼາຍຂຶ້ນ.

3. ຄວາມງົດງາມຂອງຄວາມສະຫງົບ: ໃນໂລກທີ່ມີການກະຕຸ້ນຫຼາຍເກີນໄປ, ຫ້ອງຮຽນຈະຕ້ອງເປັນສະຖານທີ່ທີ່ເປັນສະຫວັນສະຫງົບ. ໂນ້ມແນວທີ່ມຸ່ງໄປສູ່ການນຳໃຊ້ວັດຖຸທຳມະຊາດ, ສີທີ່ເປັນສີເທົາ (neutral palettes), ແລະ ຮູບຮ່າງທີ່ລວມເຂົ້າກັນໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ (fluid, organic forms) ນີ້ບໍ່ໄດ້ເປັນພຽງແຕ່ເລື່ອງຂອງຄວາມງົດງາມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນ ສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກຂອງລະບົບປະสาດ ການໃຊ້ສີແດງຂອງຕົ້ນເມັບເປີ້ນທີ່ອຸ່ນ, ຮູບຮ່າງທີ່ເປັນເສັ້ນຄວ້າມທີ່ນຸ້ມນວນ, ແລະ ເສັ້ນທີ່ເປັນມິນິມາລິສຕ໌ຂອງພວກເຮົາເປັນການເລືອກຢ່າງຕັ້ງໃຈເພື່ອສ້າງພື້ນຫຼັງທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ. ວິທີການ "ໜ້ອຍແຕ່ຫຼາຍ" ນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະບັນທຸກທາງສຳຜັດ, ເຮັດໃຫ້ງານທີ່ມີສີສັນຂອງເດັກນ້ອຍ—ທັງດ້ານສິລະປະ, ການສ້າງສິ່ງຕ່າງໆ, ແລະ ການຫຼີ້ນຮ່ວມກັນ—ເປັນຈຸດສຳຄັນທີ່ສຸດ. ມັນເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເວົ້າດ້ວຍສຽງທີ່ເບົາ, ເຮັດໃຫ້ສຽງຂອງເດັກນ້ອຍເອງ ແລະ ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າດັງຂຶ້ນ.

ການບູລະນາການ Hikeylove: ບ່ອນທີ່ຄວາມເຂົ້າໃຈປະສົມປະສານກັບການນຳໃຊ້

ປີນີ້ບໍ່ມີຄວາມໝາຍເຖິງບໍ່ມີການນຳໃຊ້ໃນທາງປະຕິບັດ. ບົດບາດຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທິດສະດີດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເປັນຈິງໃນຊີວິດປະຈຳວັນ.

• ສຳລັບຄູ Montessori: ພວກເຮົາສະເໜີ ຄວາມເປັນລະບົບ ແລະ ຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ ທີ່ມີຢູ່ໃນປີນີ້ຂອງທ່ານຜ່ານຕູ້ເປີດທີ່ຕ່ຳສຳລັບວັດຖຸທີ່ໃຊ້ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ, ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ເໝາະສົມກັບຂະໜາດເດັກນ້ອຍເພື່ອສ่งເສີມຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ, ແລະ ສິ່ງກໍ່ສ້າງທີ່ໃຊ້ໃນການຫຼີ້ນທີ່ມີສີເປັນສີທີ່ເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ມີຄວາມເປັນຈິງ.

• ສຳລັບ Atelierista ທີ່ໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກ Reggio: ພວກເຮົາຂໍເອົາເ Ange ຄວາມຍືດຫຼຸ່ນ ແລະ ຄວາມບໍລິສຸດຂອງຮູບຮ່າງ ທີ່ທ່ານຕ້ອງການ ຕາຕະລາງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນເປັນພື້ນທີ່ຮ່ວມມືກັນ, ການຈັດເກັບຂອງທີ່ເคลື່ອນໄຫວເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ 'ເຂດແດນທີ່ມີຮູ' ແລະ ການອອກແບບຂອງພວກເຮົາເປັນ 'ກອບທີ່ງາມງາມ' ສຳລັບພາສາຮ້ອຍຢ່າງຂອງເດັກນ້ອຍ.

• ສຳລັບຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນສາທາລະນະ: ພວກເຮົາສົ່ງຄຳແນະນຳ ທີ່ມີຄວາມທົນທານ, ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການຂະຫຍາຍຂະໜາດ ແລະ ມີຄວາມເໝາະສົມຕາມຫຼັກການດ້ານການສອນ ທີ່ເຂົ້າເກົາຕາມມາດຕະຖານຄວາມປອດໄພ ແລະ ມາດຕະຖານການຈັດຊື້ທີ່ເຂັ້ມງວດ, ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນວ່າທຸກດອລາລາ ທີ່ໃຊ້ຈ່າຍຈະຖືກລົງທຶນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຊ່ວຍປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຄວາມພໍໃຈຂອງຄູ.

ການເຊີນເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງອະນາຄົດຮ່ວມກັນ

ເສັ້ນທາງສູ່ການປ່ຽນແປງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ ແມ່ນເປັນເສັ້ນທາງທີ່ຕ້ອງເຮັດຮ່ວມກັນ. ມັນຕ້ອງການການສົນທະນາລະຫວ່າງຄູ, ນັກອອກແບບ ແລະ ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ ຜູ້ຜະລິດເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ເຂົ້າໃຈພາລະກິດຂອງທ່ານ.

ພວກເຮົາເຊີນທ່ານໃຫ້ເຄື່ອນໄຫວໄປຮ່ວມກັບພວກເຮົາຈາກການຊື້ຂາຍທີ່ເປັນພຽງແຕ່ການເຮັດທຸລະກຳ ໄປສູ່ຄວາມຮ່ວມມືທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງ. ມາຮ່ວມກັນສົນທະນາກ່ຽວກັບບໍ່ແຕ່ພຽງແຕ່ບັນຊີສິນຄ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ເຖິງຄຳຄິດເຫັນຕ່າງໆ. ມາຮ່ວມກັນວິເຄາະບໍ່ແຕ່ພຽງແຕ່ແຜນຜັງພື້ນທີ່ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ ການຫຼືນໄຫຼ່ ແລະ ຟັງຊັນ.

ສຳຫຼວດຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາຕື່ມເຕີມ:
➜ ອ່ານເອກະສານຂອງພວກເຮົາ: "ປະສາດສາດຂອງອະວະກາດ: ການອອກແບບສະຖານທີ່ສຳລັບເດັກກ່ອນໄວອ່ານເພື່ອການພັດທະນາທີ່ດີທີ່ສຸດ"
➜ ເບິ່ງການປະຊຸມແບບວິທະຍຸສາດ (Virtual Roundtable) ຂອງພວກເຮົາ: "ຜູ້ສອນ ແລະ ນັກອອກແບບໃນການສົນທະນາ: ຫ້ອງຮຽນປີ 2024"
➜ ຈັດຕັ້ງການປະຊຸມເພື່ອການເບິ່ງທິດທາງ (Vision Session): ມາຮ່ວມກັນກຳນົດເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາຂອງທ່ານໃສ່ພື້ນທີ່ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໄປໄດ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນຢ່າງແນ່ນອນ.

ທີ່ Hikeylove, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ອອກແບບເຄື່ອງເຟີນີເຈີສຳລັບຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ພວກເຮົາກຳລັງປະດິດສ້າງສະພາບການພື້ນຖານທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຢ່າງເຕັມທີ່. ມາຮ່ວມກັນສ້າງອະນາຄົດນີ້.