در طول بیش از دو دهه، شرکت هایکیلاو پیشگام در ادغام روانشناسی محیطی، علوم رشد و توسعه و فلسفه تربیتی برای ایجاد فضاهای یادگیری بوده است که تنها به تجهیز یک اتاق نمیپردازند—بلکه بهطور فعال رشد و توسعه کودکان را پرورش میدهند.
هنگامی که وارد هر کلاسی در دوره اولیه کودکی میشوید، بلافاصله شخصیت آن فضا را احساس خواهید کرد. برخی از فضاها بینظم به نظر میرسند—قفسههای شلوغ که برای جلب توجه با یکدیگر رقابت میکنند، مبلمان نامتناسب که سر و صدای بصری ایجاد میکنند و کودکانی که بدون هدف در فضا گردش میکنند. در مقابل، برخی دیگر مانند یک آغوش گرم احساس میشوند—آرام، هدفمند و بهنحوی... دانستن دقیقاً همان چیزی که کودکان نیاز دارند. این پدیده جادو نیست؛ بلکه طراحی آگاهانه است.
در شرکت هایکیلاو، ما در طول ۲۵ سال گذشته به بررسی یک سؤال اساسی پرداختهایم: چگونه محیط فیزیکی میتواند بهعنوان یک شرکتکنندهٔ فعال در سفر رشد و توسعه کودک عمل کند؟ پاسخ این سؤال ما را از یک کارگاه کوچک در شهر ژونگشان به همکاری با بیش از ۲۰٬۰۰۰ مؤسسه آموزشی در سراسر جهان رسانده است و درک عمیقی از این موضوع را به ما بخشیده است که بهترین فضاهای یادگیری، فضاهایی هستند که بهآرامی در پسزمینه محو میشوند—تا دوران کودکی بتواند در مرکز صحنه قرار گیرد.
مفهوم محیط بهعنوان «معلم سوم» از رویکرد رجیو امیلیا نشأت گرفته است که معتقد است کودکان نهتنها از معلمان و همسالان خود، بلکه از فضاهایی که در آنها زندگی میکنند نیز یاد میگیرند. هر عنصری از یک کلاسدرِ طراحیشده با دقت، پیامی به کودک منتقل میکند. قفسهی کتاب پایین و باز، به آرامی میگوید: «بیا کشف کن. این کتابها برای توست. به تو اعتماد شده تا انتخاب کنی.» گوشهی نرم و منحنی خواندن دعوت میکند: «در اینجا امنی. کمی بمان.» و واحد بازی ماژولار تشویق میکند: «امروز چه چیزی خواهی خلق کرد؟ امکانات بیپایان است.»
این فلسفه کاملاً با ارزشهای اصلی ما در هایکیلاو همسو است: دیدن نیازهای رشد کودکان، احترام گذاشتن به ریتمهای طبیعی آنها و حمایت از مسیر منحصربهفرد رشدشان. ما صرفاً مبلمان تولید نمیکنیم؛ بلکه ابزارهایی برای استقلال، اعتمادبهنفس و کشف جهان میسازیم.
آنچه هایکیلاو را واقعاً متمایز میکند، کاربرد نوآورانهی ما از نظریهٔ ادراک محیطی در طراحی فضاهای دوران اولیهی کودکی است. ما اولین شرکت در این صنعت بودیم که بهصورت سیستماتیک رابطهی بین برنامهریزی فضای آموزشی، تجهیزات محیط مادی و رفتار کودکان را مطالعه کردیم.
این چارچوب به این نکته توجه دارد که کودکان محیط خود را از طریق عدسیهای متعددی درک و با آن تعامل میکنند:
امنیت روانی: آیا این فضای قابل پیشبینی و امن به نظر میرسد؟ آیا کودکان میتوانند بدون احساس ناامیدی در آن حرکت کنند؟
درگیری حسی: دستهای کوچک کودکان با چه بافتهایی مواجه میشوند؟ نور چگونه در این اتاق جابهجا میشود؟ چه صداهایی جذب یا تقویت میشوند؟
ادراک فضایی: آیا کودکان میتوانند بهصورت آزادانه حرکت کنند؟ آیا گوشههای آرام و صمیمی برای لحظات ساکت و همچنین فضاهای باز برای همکاری وجود دارد؟
با طراحی «محرکهای محیطی» آموزشی، ما به کودکان کمک میکنیم تا انگیزه درونی خود را توسعه دهند و انتخابهای رفتاری و تنظیم خود را در سناریوهای یادگیری روزانه هدایت کنند. این امر صرفاً نظری نیست؛ بلکه علم رشد کاربردی است که نحوه تجربه کودکان از جهانشان را دگرگون میکند.
کودکان بهصورت انفرادی یاد نمیگیرند. آنها در طول روز حرکت میکنند، بازی میکنند، استراحت میکنند، خلق میکنند، کشف میکنند و با یکدیگر ارتباط برقرار میکنند. محیطی واقعاً حمایتکننده این کلیت را احترام میگذارد. این دلیل آن است که رویکرد ما را حول آنچه ما «شش فضای آموزشی» مینامیم سازماندهی کردهایم: «شش فضای آموزشی» در آموزش دوره کودکی اولیه:
۱. فضاهای اتاق فعالیت
جایی که یادگیری متمرکز انجام میشود. میزهای قابل تنظیم ارتفاع و صندلیهای انعطافپذیر ما بهگونهای طراحی شدهاند که با انواع فعالیتها و بدنهای در حال رشد سازگار باشند و از پروژههای گروهی تا کشف فردی را پشتیبانی میکنند.
۲. فضاهای اتاق عملکردی
محیطهای تخصصی برای هنر، موسیقی، حرکت و بازی نمایشی. در اینجا، مبلمان ماژولار بهگونهای طراحی شده که برای هر هدف منحصربهفردی تغییر شکل دهد — روزی بهعنوان یک صحنه و روز بعد بهعنوان تئاتر عروسکی.
۳. فضاهای پرورشگاهی
برای جوانترین یادگیرندگان ما، ایمنی و گرمای حسی اهمیت اساسی دارد. ما سری نرم و آرام را با عناصری کاملاً پوشیدهشده با پارچه و رنگهای ملایم و کماشباعشده ارائه میکنیم که حواس در حال رشد کودکان را آرامش بخشیده و محافظت میکنند.
4. فضاهای عمومی
راهروها، لابیها و فضاهای گردش، فضای کلی ساختمان را تعیین میکنند. این مناطق انتقالی میتوانند اضطراب را کاهش داده و احساسی از خوشآمدگویی و تعلق ایجاد کنند.
۵. فضاهای بیرونی
یادگیری فراتر از چهار دیوار است. راهحلهای بیرونی ما با دوامبخشی و طراحی هدفمند، امکان کشف مبتنی بر طبیعت را فراهم میکنند و کودکان را با دنیای طبیعی پیوند میزنند.
۶. فضاهای اداری و کارکنان
حمایت از بزرگسالانی که از کودکان حمایت میکنند، به همان اندازه مهم است. فضاهای متفکرانهای که برای معلمان طراحی شدهاند، تلاش و رفاه آنها را احترام میگذارد و محیطهایی ایجاد میکند که در آن مربیان بتوانند رونق یابند.
هر فضا کاربرد مشخصی دارد، اما در کنار هم یک اکوسیستم یکپارچه را تشکیل میدهند که کل کودک — و همچنین کل جامعهی یادگیرندگان و مربیان — را پشتیبانی میکند.
شاید مهمترین اصلی که کار ما را هدایت میکند این است: بازی، کار دوران کودکی است. وقتی کودکان با مکعبها ساختمان میسازند، در حال آزمایش فیزیک و تعادل هستند. وقتی در غرفهی بازار نقشآفرینی میکنند، در حال تمرین مذاکرهی اجتماعی و ریاضیات ابتدایی هستند. و وقتی در گوشهی داستان غرق میشوند، در حال ساخت مسیرهای عصبی برای همدلی و تخیل هستند.
محصولات ما برای تقویت این فرآیندهای طبیعی یادگیری طراحی شدهاند. ما واحدهای ماژولار «جعبهی جادویی» را میتوان به صورت صحنه، انبار و یا سکوها پیکربندی کرد تا قدرت شکلدهی به محیط خود را در اختیار کودکان قرار دهد. قفسههای کتاب هندسی ما با تعامل روزانه، شناسایی اشکال را به کودکان آموزش میدهند. اما جدیدترین محصول ما، پاویلن کتابهای تصویری فضایی متنوع و انعطافپذیر برای خواندن ایجاد میکند که در آن داستانها زنده میشوند.
برای جوانترین یادگیرندگان ما که سن آنها بین ۰ تا ۳ سال است، سری نرم و آرام با دقت طراحیشده است تا مناطق حسی، زبانی و رشد جسمی را در یک پالت رنگی که حسی شبیه به آغوش گرم ایجاد میکند، بهصورت هماهنگ ادغام نماید.
چه چیزی هایکیلاو را فراتر از یک سازندهٔ معمولی مبلمان میکند؟ تعهد ما به اینکه ابتدا و قبل از هر چیز، "برنامهریزان فضای آموزش اوایل دوران کودکی" باشیم.
هر منحنی، هر بعد و هر انتخاب مادهای بر اساس پژوهشهایی دربارهٔ نحوهٔ رشد و یادگیری کودکان تعیین شده است. لبههای گرد ما تنها ویژگیهای ایمنی نیستند—بلکه نشانههای بصری هستند که محیط را نرمتر کرده و تعامل ملایم را تشویق میکنند. سیستمهای ذخیرهسازی باز و قابل دسترس ما تنها عملی نیستند—بلکه به کودکان اجازه میدهند تا مالکیت فضای خود و مواد آموزشی را بهطور مستقل احساس کنند. پالتهای رنگی ما نیز تنها انتخابهای زیباییشناختی نیستند—بلکه با دقتی دقیق برای حمایت از تمرکز، آرامش و تنظیم هیجانی تنظیم شدهاند.
این رویکرد مبتنی بر شواهد، اعتماد بیش از ۲۰٬۰۰۰ مؤسسه آموزشی در سراسر جهان را جلب کرده و ما را بهعنوان یک پیشرو در این حوزه تثبیت کرده است.
با نگاهی به ۲۵ سال آینده، تعهد ما بیتغییر باقی مانده است: اینکه فراتر از یک تأمینکننده مبلمان باشیم؛ شریک واقعی در ایجاد محیطهایی باشیم که در آن کودکان بتوانند رونق یابند؛ و ادامه دهیم به یادگیری، تحول و پیشروی—نه صرفاً بهعنوان یک شرکت، بلکه بهعنوان حامیان قدرت تحولآفرین طراحیهای متعقلانه در آموزش دوره اولیه کودکان.
ما چنین چشماندازی داریم که بهعنوان حرفهایترین پلتفرم اکوسیستم صنعت آموزش اولیه چین تبدیل شویم، منابع را ادغام کنیم و برنامهریزی فضایی را بهطور مداوم بهبود بخشیم تا پیشروی صنعت را هدایت کنیم.
وقتی شما هایکیلاو را انتخاب میکنید، با تیمی همکاری میکنید که تعهد شما نسبت به سلامت و رشد کودکان را به اشتراک میگذارد. بیش از ۵۰۰ عضو تیم ما در چهار منطقه کارخانهای روزانه تلاش میکنند تا اطمینان حاصل شود هر قطعه از بالاترین استانداردهای ایمنی، دوام و ارزش آموزشی برخوردار است.
اما فراتر از این، ما گوش میدهیم. از مربیانی مانند شما میآموزیم — از چالشهایی که با آنها روبهرو میشوید، لحظات شگفتی که شاهد آنها هستید و رویاهایی که برای کودکان تحت مراقبت خود دارید. بینشهای شما طراحیهای ما را شکل میدهد و بازخوردهای شما محرک نوآوریهای ما است.
برند پیشرو چینی بیش از ۲۰ سال، تأمینکننده مبلمان کودکستان با استاندارد زیستمحیطی و راهحلهای جامع فضایی با طراحی مدرن به بیش از ۱۰٬۰۰۰ کودکستان در سراسر جهان.
خیابان گونگیه شماره 26، پارک صنعتی Shunjing، شهر بانفو، شهر Zhongshan، استان گوانگدونگ
حق نشر © 2026 شرکت فرهنگی و آموزشی ژونگشان هایجیلون، محدود. همه حقوق محفوظ است. سیاست حفظ حریم خصوصی